自主合作学习特色项目建设总结报告.PDFVIP

自主合作学习特色项目建设总结报告 一、项目建设总体情况 1.1项目建设目标。通过逐步在全校范围推行自主合作学习的课堂教学模式 ，改变学生在课堂上被动学习的状态，切实提高课堂教学效益；强化学生 的主体意识、责任意识，激发学生的团队意识和合作精神；培养学生的社 会适应性，促进学生学习能力的提升和良好职业素养的形成。 1.2项目建设主要内容。该项目分别从制度建设、能力建设、资源建设 三个方面进行，以课题研究为引领，搭建多种活动平台，以多种方式提升 师生实施自主合作学习的能力，采用点上试行、面上推广的方式，逐步在 学校课堂层面全面建立起学生自主合作学习的教学形式。 1.3项目建设目标完成总体情况。“ 自主合作学习”课堂教学模式项目于20 11年7月开始实施，分四个阶段。第一个阶段是2011年7月至9月 ，为宣传发动阶段。该阶段组织全校教师学习理论知识，制定方案，组织 培训。第二个阶段是2011年9月至2012年1月，为试行研讨阶段。首先在一 年级学生中开展试行工作，组织开展“自主合作学习”研讨课以及专项教 研，分课程研讨，探索并丰富这一教学形式，为全面推进做好夯实基础。 第三个阶段是2012年3月至2013年2月，为全面实施阶段。我校的各学科全 面实施“自主合作学习”这一课堂教学组织形式，通过对实施过程中及时 记录的有关情况的分析，继续深入调查研究，不断完善。第四个阶段是20 13年3月至2013年6月，为总结推广阶段。组织教师对课堂实施过程进行研 讨交流，总结，进一步完善这一课堂教学组织形式，并加以推广。同时对 积累的材料进行整理分析，归类并存档。 二、项目建设具体情况 2.1.项目建设的基本情况 （一）加强制度建设，夯实项目建设工作基础 1.加强组织领导。学校成立了以校长为组长，以副校长为副组长，以教 学科研处、系部、教研室主任为组员的“ 自主合作学习”项目建设工作领导 小组。具体负责“自主合作学习”的指导工作，负责“自主合作学习”的 活动安排，负责“自主合作学习”组织与实施、创新与整合以及经验推广 。 2. 2.制定实施方案。在学习先进经验和结合本校实际情况反复研讨的基础上 ，出台了镇江高等职业技术学校《“自主合作学习”课堂教学模式实施方 案》，明确了指导思想、具体目标、时间安排及保障措施等内容。各系部 也根据系部专业设置情况，制定了本系部“自主合作学习”课堂教学模式 的具体实施方案，便于教师在实际工作中实践操作。 3.建立工作制度。制定镇江高等职业技术学校《“自主合作学习”工作 制度》。建立校本教研制度，做到说课、上课、评课“三课”结合；开展 优秀课例、优秀论文、优秀教案的“三优”评选活动；坚持写实验计划、 写实验过程、写阶段总结的“三写”制度。在学生层面，明确建立学习小 组的原则、目标和规范性要求。明确了自主合作学习小组的组成原则和组 长、组员的职责。 修订《教学教研工作考评细则》， 将“自主合作学习”课堂教学实施情况纳入课堂教学质量考评范围。 制定镇江高等职业技术学校《“自主合作学习”评价制度》，从预习 完成情况、课堂表现情况、作业完成情况三个方面考核评价学生参与“自 主合作学习”的全过程，将对表现优秀者给予奖励。 （二）加强能力建设，推进项目建设全面实施 1．统一思想认识。学校通过召开各学科教研室主任会议、全校教师 会议，宣传 “自主合作学习”的实施背景、重要意义、主要目标和具体实 施要求等内容，进一步统一全校教师的思想认识，动员和引导教师积极参 与、潜心实践。同时，利用班会等机会，向学生宣传“自主合作学习”相 关要求，激发学生参与“自主合作学习”的激情与活力。 2．组织学习培训。在全校范围内多次组织教师的全员专题培训活动， 让教师重在了解项目的背景、内涵、意义、实施流程和实施要素，为在课 堂层面全面实施做好积极的准备。组织教师学习《“自主合作学习”课堂 教学实施方案》和相关资料，拟写个人实施“自主合作学习”的工作计划 。组织教师外出学习观摩、观看优质课堂教学实录、参加新教学理念和教 学改革讲座等，进一步更新教学观念，提升教学能力。 开展形式多样的各种主题活动，教会学生学会倾听、学会合作、学会 评价和欣赏。 3.开展专项教研。通过开展多种形式的教研活动，提升师生实施自主 合作学习的能力。学校安排集中教研时间，教师间相互切磋、交流，在反 思、交流、运用中不断深入贯彻实施自主合作课堂教学模式，以提高课堂 教学的效率。每学期