课堂评价任务问题与重构-基于英语课堂教学案例的描述.pdfVIP

　 案 　 课堂评价任务：问题与重构 例 ——基于英语课堂教学案例的描述 ｜ ︼ 钮雪芬 在课堂教学中，合理的评价任务既能检测学 这样的设计确实起到了激发学生兴趣的效果，学 习目标的达成，又能促进学生学习、推进教学进 生也的确很快乐，但问题在于：学生在快乐中学 程。因而，在基于课程标准的教学中，大部分教 到了什么呢？此任务是为了检测学生对新单词的 师在教学设计时开始关注评价任务的设计与运 掌握情况，达成操练和巩固新单词的教学目标， 用。然而，课堂评价任务的设计与运用是一个十 可学生的注意力被精彩的 Flash 动画吸引，节奏 分复杂的过程，高质量的评价任务就必须关注任 感很强的背景音乐掩盖了学生读单词的声音。可 务的目标性、层次性、可测性以及拓展性。下面 以说，该授课教师过于追求任务内容的趣味性， 笔者通过英语课堂教学案例的描述，谈谈评价任