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教 案 2006 ～ 2007 学年 第 一 学期 院（系、所、部） 教育信息技术学院摄影系 教 研 室 摄影 课 程 名 称 数字摄影技术 授 课 对 象 摄影系05级本科 授 课 老 师 钟日辉 职 称 职 务 教 材 名 称 数字影像技术 2006年 8 月 25 日 授课题目（教学章、节或主题）： 绪论 教学器材 与工具 课本、课件、投影机、互连网 授课时间 第一周周一第5-7节 教学目的、要求：让学生了解数码摄影与传统摄影的异同，熟悉数码摄影的基本概念，掌握数码摄影的基本理论及系统的构成，掌握数码摄影的主要特点。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： 基本内容： 引言： 数字化信息时代给我们带来的足充满个性化的丰富多彩的世界和方便伙捷的全新工作、学习与生活方式。影像技术数字化则是这个时代影像技术发展的必然，它包含了数码影像的获取、存储、处理、传输和再现等技术，它的出现使传统的影像技术发生了根本性的变革，为影像技术的发展开辟了更广阔的空间。数码相机既是照相机，又是重要的计算机图像输入设备，在现代数字图像通汛十更足必不可少。可以预见数码相机及数码影像技术将有非常远大的发展前景，并将对我们生活的许多方而产生深刻的影响。 一、数码摄影是对传统光化学摄影概念的革新 视觉无疑足人类最重要的感觉之一。将视觉图像记录、传递、保存和冉现的活动可一自追溯到原始时代的岩洞壁画，一幅幅生活、狩猎的画面使我们真切感受到了我们的祖先．拉近了我们同他们之间的距离。人类对迅速、准确、方便地获取图像技术的追求从未停止过，真正能够使我们实现这一日的的是光化学摄影术。从1839年法国画家路易斯·达盖尔(Louis Dagucrrc)发明了银板感光摄影法至今的160多年以来，摄影技术历经了很大的变化。 感光稠料从银板到胶片、从黑白到彩色，经过不断地革新，发展成为今日这样具有很高的 分辨率和灵敏度、绚丽的色彩、统一的规格和完善的照片洗印服务体系。 数码影像系统中的关键设备是数码相机(Digital Camera或DigitalStillCamera)。数码相机 采用CCD(Charge Coupled Devices)或CMOS(Complementary Metal—Oxide Semiconductor) 图像传感器作为图像的记录器件，通过对点阵信号的扫描、放大、A／D转换及存储，将客观人文景物图像用数字的方式记录下来。数码相机产品最早出现于20世纪80年代中后期。美国曾利用它通过卫星向地面传送照片，在它刚问世的几年里，由于技术上的原因．使其决定成像分辨率的像素不能够做得很高，因此在成像质量上无法与传统的光化学原理的照相机相比，再加上其价格的昂贵，因此难以拓展较大的市场，与传统35mm照相机相匹敌。20世纪90年代以后，随着技术的进步，高像素的CCD使得数码相机能够拍出高品质的相片。同时，数码相机的最大优势在于能够将摄入的图像直接输入计算机，并进行图像的处理与编辑。因此，对于用电子计算机排版编辑的新闻出版行业来说，具有很大的吸引力。 二、数码摄影的出现与计算机技术发展密不可分 1984年Apple公司在Mscintosh机上推出了第一个图形界面的操作系统，揭开了多媒体技术的序幕。用计算机将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种媒体信息集成起来，一改传统的人机字符交互方式，使人和计算机的关系亲和了。现在多媒体技术已成为计算机技术的一个基本内容，广泛应川于各个领域，如信息管理、宣传广告、教育与训练、演示系统、咨询服务、电子出版物、视频会议、家庭和通讯等。 三、与胶片化学成像摄影系统的区别 传统的胶片成像系统中，物体经照相机镜头成像在胶片平面。胶片平面上涂覆有一层(黑白)或多层(彩色)感光乳剂层。感光乳剂层记录下相应颜色的光强弱分布，然后把光信号的分布转化为胶片相应层上的化学物质性质变化的分布，经显影、定影后，即在底片上再现出物体的图像(正像或负像)。 数码摄影系统中记录的主体是CCD或CMOS图像传感器。彩色面阵图像传感器件上有规则排列的感红、感绿、感蓝光敏单元。物体经照相机镜头成像在光敏向上，各单元根据其所受光照度强弱产生不同的电信号。经传输、A／D变换，空间分布的物体光强、光颜色变化就转换成按时间序列分布的数字值。送入计算机后就可进行各种运算、剪辑、拼接等各种处理，也可进入Int