陕西省澄城县高中数学 第二章 平面向量 2.1.1 向量的概念教案 新人教B版必修4.docVIP

向量的概念教案 教学目标： 教学方法：本节是本章的入门课，概念较多，但难度不大.学生可根据在原有的位移、力等物理概念来学习向量的概念，结合图形实物区分平行向量、相等向量、共线向量等概念. 教学过程： 【探究新知】：出示自学提纲：请同学阅读课本后回答： 1、数量与向量的定义，有何区别？ 2、如何表示向量？ 3、有向线段和线段有何区别和联系？分别可以表示向量的什么？ 4、零向量的定义 5、单位向量的定义 6、相等向量的定义 7、平行或共线向量的定义 8、零向量与任何一向量平行吗？ 【讨论结果】 1、数量定义：只有大小，没有方向的量。 向量定义：既有大小又有方向的量。 数量与向量的区别： 数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算、比较大小； 向量有方向，大小，双重性，不能比较大小. 向量与有向线段的区别： （1）向量只有大小和方向两个要素，与起点无关，只要大小和方向相同，则这两个向量就是相同的向量； （2）有向线段有起点、大小和方向三个要素，起点不同，尽管大小和方向相同，也是不同的有向线段. 长度为0的向量叫零向量，记作0. 0的方向是任意的. 注意0与0的含义与书写区别. 长度为1个单位长度的向量，叫单位向量.一般用表示。 说明：零向量、单位向量的定义都只是限制了大小. 6、相等向量定义： 长度相等且方向相同的向量叫相等向量. 说明：（1）向量ａ与ｂ相等，记作ａ＝ｂ；（2）零向量与零向量相等； （3）任意两个相等的非零向量，都可用同一条有向线段来表示，并且与有向线段的起点无关. 7、共线向量与平行向量关系： 两个向量的有向线段所在直线平行或重合 （与有向线段的起点无关）. 说明：（1）平行向量可以在同一直线上，要区别于两平行线的位置关系；（2）共线向量可以相互平行，要区别于在同一直线上的线段的位置关系. 8、 零向量与任一向量平行。 【反馈练习】 1、 判断： （1）若向量ａ与ｂ同向，且 ，则ａｂ （2）若向量 = ，则ａ与ｂ的长度相等且方向相同 （3）对于任意＝ ，且ａ与ｂ的方向相同，则ａ＝ｂ （4）向量ａ与向量ｂ平行，则向量ａ与ｂ方向相同或相反 （5）起点不同，但方向相同且模相等的几个向量是相等向量 （6） 若两个向量在同一直线上，则这两个向量一定是什么向量？ 解析：（1）不正确.向量是不同于数量的一种量.它由两个因素来决定，即方向和大小，所以两向量不能比较大小. （2）不正确. 由 = 只能判断两向量的长度相等，并不能判断方向. （3）正确.由两向量相等的条件知：①两向量的长度相等 ②方向相同 2、 如图，设O是正六边形的中心， ⑴ 分别写出与向量、、相等的向量. ⑵ 分别写出与向量、、 共线的向量有哪些？ 解：⑴ ⑵ 与向量共线的向量有：, 与向量共线的向量有： 与向量共线的向量有： 在平行四边形中，,则四边形为形状？ 解： ∴∥且= ∴ 四边形是平行四边形 又∵ ∴四边形是菱形 Ⅲ.课时小结 通过本节学习，要求大家能理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解零向量、单位向量、平行向量、相等向量等概念，并能进行简单的应用.更要注意以下三点： 1、描述向量的两个指标：模和方向. 2、平行向量不是平面几何中的平行线段的简单类比. 3、向量的图示，要标上箭头和始点、终点. Ⅳ、课后作业： 书本73页习题2.1第2、3题 1 A(起点) B （终点） a