归纳和总结是英语学了习中的有效途径..docVIP

归纳和总结是英语学习中的有效途径. 所谓系统的学习,就是要侧重于归纳和总结.这里指的归纳和总结并不只是在复习阶段的做法,是指教师在教学过程中,应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识,使之成为知识链,顾及初中生的心理特点,便于理解和扩大知识面,让单调的课本知识变成积极充实的内容,继而成为学生努力追求的对象.这样学习兴趣和效果会日趋提高.下面将介绍本人在教学中的具体作法. 1.初一学生学习了book,look,good,food,room,cook,foot等等.我给学生归纳了 oo的发音.一般情况有三种:[U:] [U] [Q] .尤其是[U:] 和 [U]在很多单词里极易混淆,因此我给学生介绍了下面的oo字母组合歌: k, d之前都发短, foot,food恰相反. 血与水灾特殊看,屋子后面寻短见. 面条太长扯不断,其他长音最常见. 释义:第一句,英语中d,k之前的 oo组合都发[U],如good,book ,look, cook,wood等;第二句,foot与food中 oo的发音恰好与第一句的规则相反,food发[U:],而foot发[U];第三句,flood与blood特殊,都发[Q];第四句, room如果作为单词后缀,要发[U],如bedroom,diningroom,bathroom等;第五句, 除去以上几种情况以外的oo组合都发[U:] 如,boot,noon,room,tool,tooth,pool等 以上归纳中,出现了初一阶段未学的几个新单词 木头 血 洪灾 餐厅 浴池 靴子 工具 游泳池等等.课后有的学生开始查字典,有的学生问老师,好奇心特别强. 2.初二上学期学生接触ly副词,如carefully,quickly,hungrily,happily, heavily,strongly,nearly,easily等,对副词的概念还很模糊,因此我帮学生进行了归纳和总结:以ly结尾的不全是副词,有些却是形容词,如friendly,daily,motherly,fatherly,brotherly,sisterly,homely,weekly,yearly等,另外很多单词词尾虽没ly,但也具有副词词性,如hard,late,loud,most等. 通过归纳,学生扩展了词汇量,掌握了 母亲般的, 姐妹般的, 日常的, 每周的等等. 3.有关交际用语中提建议的一些句型,我在教学过程中也帮助学生进行了归纳. 1)Let’s do sth.这是英语中一个十分常用的句式,直接提出建议,有时,在后面加入 shall we?,是语气更加委婉 Let’s go to the cinema tonight, (shall we?). 2)Shall we...?这个句式语气较为委婉.Shall we go skating this afternoon? 3)What about/How about (doing) sth? …怎么样? What about a glass of milk?/ How about going to the shop tomorrow? 4)Why not do sth?(=Why don’t you do sth?)这个句式的语气较强,可译作 何不…呢? Your shoes are old.Why not buy a new pair? 5)You’d better (not)do sth. 你最好(不)… It’s very cold outside.You’d better wear warm clothes./ You’d not go out. 6)Advise sb (not)to do sth/suggest that …(should)… 7)其他句式.如 I think you should help your classmate with his English./ I’m afraid you have to finish your homework this morning. 通过归纳,可以帮助学生举一反三,在课堂上操练这些句式,增强熟练性. 的确.在教学中要归纳整理的东西很多,注意要及时有效,符合学生的学习需要 ,要善于引导,尤其是在初中阶段,不要让学生吃不饱,要让学生对英语有一种渴望感,主动性.采取形式多样的教学方法,充分调动学生学习英语的趣味性和主观能动性,在传授知识同时要注重学生运用知识的能力,有效的提高学生的整体素质,使其学到的知识更好的运用于实际生活中. 1