以提高学生就业能力为方向化学专业教学改革探索.doc

以提高学生就业能力为方向化学专业教学改革探索【摘 要】采取多种措施在教学方面进行必要的改革，重视课程设置，培养学生实践能力，重视选择实习场所，注重遴选外聘专家，有利于提高化学专业学生的就业能力 【关键词】化学 就业能力 教学改革 【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.046 当前大学生就业是一个牵动学生、家长甚至社会大众神经的大事。国家重视就业因为就业标志经济发展状况，涉及民生，关系国家稳定；学校重视就业因为就业情况影响着未来学校的招生情况，影响着学校未来的生存与发展；而学生和家长重视更是因为它直接影响着个人成长、家庭幸福。为此，不管是国家、学校还是学生、家长，都不遗余力地通过开展多种工作大力促进就业。就课程教学来说，也应为学生就业服务，即从教学视角为学生就业提供帮助。为此要不断加强改进教学的针对性，以期形成有利于学生就业的教学模式，化学教学也不例外 一、化学专业学生的就业情况分析 化学专业学生的就业前景大体有三个方向： 一是医药企业。特别是有生物化学、有机化学专长的毕业生最容易进入制药公司。近几年的数据也显示化学专业毕业生就业于医药或与医药相关的企业的数量约占三成，这和国外的状况差不多，在国外化学专业毕业生进入如辉瑞、礼来等世界著名医药企业的比例也达三成。不过在国外由于有机化学对身体有一些伤害，许多人还是在工作一段时间后会选择转行，这种情况在国内不是很普遍，可能与员工对伤害的认识及再就业困难有关 二是化学化工企业。这类企业是化学专业学生最对口的就业方向，也是容纳就业人数最多的行业。化学化工行业在我国比较成规模，大小不等的化工企业遍及城乡，企业多用人也多，但总体人员素质却不高。特别是一线工人的素质普遍偏低，包括一些大型化工企业也是如此，这为大学生就业于这样的企业提供了契机 三是有较重污染倾向的其他工业企业。环境污染问题现在成了一个严重的社会问题，国家治理污染的决心也越来越大，一些污染重的企业不仅面临着因污染被罚巨款的风险，而且还面临因污染被关停的命运。因此，治理污染已经成为社会、企业的共识。而企业的污染多为化学污染，治理化学生产过程中出现的污染，在这方面化学专业毕业生显然比其他专业学生更有得天独厚的优势。因此，这也是化学专业学生就业的一个重要方向 二、有助于化学专业学生就业的教学改革探索 (一)重视课程设置和讲授重点的调整 以往化学专业课程设置都是以课程的系统性、完整性为出发点的，讲授重点也多集中于基础课程。表现在课时安排上多倾向于基础课程，课时数安排较多，而一些专业方向课则安排课时很少甚至作为选修课来安排。这样的课程、讲授重点安排有利于学生较系统地掌握化学系统知识，为将来进一步深造打下基础，但其缺点也很明显：专业方向性知识缺乏。而前面分析的当前就业方向却具有较强的专业要求，尽管我们不能像培养研究生那样为本、专科生划分较明确的生物化学、有机化学、无机化学等研究方向，但也不是说教学上不能有专业方向的倾向性，特别是在讲授重点上更是可以有所作为 既然化学专业学生的就业方向主要在化工领域，教师就应该把有机化学、合成化学知识作为重点来进行讲授，在课时安排上给予更多的倾斜，让学生在有机化学、合成化学知识方面有相对较深的造诣，这对他们将来就业显然是有帮助的。同样，生物化学、医药化学制备等课程也应受到格外重视。除此之外，课程设置上还应该有所创新，即开设一些“创新”课程。这些课程可以是以往各地高校化学专业都未曾正式开设过的，但如果它有助于丰富学生的化学专业知识，有助于就业的需要，都可以尝试。即使不能按正式课程开设，也可以选修课形式来开设。例如，为增强学生的环保知识、技能，可以开设环保化学课程，较系统讲授环境问题中的化学影响以及化学在治理环境污染方面的作用等，这对学生将来到大型工业企业从事环保工作显然非常有益。还可以开设化学制药课程，尽管这些课程可能是研究生阶段才讲授的，但本科、专科阶段也可以考虑开设。当然内容上可以有较大差异，教师只讲授化学制药的基本工艺即可，本科、专科阶段提前开设可以为学生进入制药企业就业作知识铺垫 (二)注重实践能力的培养 目前在化学专业的教学上存在的问题主要体现为：重理论轻实践，理论课程讲授得多而化学实验却做得少；有一些学校化学实验室建设还都不完备，必要的仪器设备数量都不足，即使有设备也多是陈旧设备，与现代化学技术发展脱节。而就业现实却是：毕业生能力差，难受用人单位欢迎，即使有些理论功底也不行，这是因为企业雇佣大学生是让他们从事一线的操作工作，如到实验室做检测员，到车间做操作员。这些工作要求的是实践能力，而且企业是追求利润的，他们希望雇佣的大学生能够马上投入工作，为企业创造价值，而不希望在大学生培训上