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新课标下学生人文素养在物理教学中的培养 　　摘　要：本文阐述了在当前 教育 教学中培养学生的人文素养方面存在的 问题 ，并提出了新课标背景下如何将物理课堂教育教学与培养学学生人文素养相结合。 　　关键词：人文素养　新课程标准　物理教学 　　引言 　　著名教育家杜威说过：“离开了人和人的 发展 ，一切美妙的教育计划都无异于海市蜃楼。”传统的学科教育教学过分强调了学科自身的知识性、体系性、逻辑性和系统性，忽视人的发展和人文精神的渗透、人为地将教书与育人剥离。新一轮国家基础教育课程改革中，非常强调义务教育中的物理课程在情感、态度、价值观方面的教育作用，明确规定了课程的三维目标，把情感、态度与价值观这一人文素养内涵和过程与 方法 、知识与技能并列，作为新课程中最重要、最核心的目标之一，体现了在教育教学过程中培养学生人文素养的重要性。作为物理教师，如何在物理课堂教学中融入对学生人文素养的培养，本文结合自己任教实践经验，就此作些探讨。 　　──什么是人文素养 　　理解“人文素养”，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。“人文”，一个是人，一个是文。所谓人，就是要关心人，第一是关心人现实的生存状态，第二是关心人未来的发展空间，核心是以人为本，关心人，爱护人，尊重人；所谓文（文化和文明），就是要关心文，第一是关心人类的文化和文明怎么延续，第二是关心人类的文化和文明怎么发展，也就是重