打造学校品牌 办人民满意教育.docVIP

打造学校品牌 办人民满意教育摘 要：品牌学校离不开品牌校长和品牌教师以及品牌的教育质量，在工作的具体实施中只有确立先进的办学理念，明确具体的办学目标，构筑科学的内部管理机制，培训打造积极向上的优良团队，逐步形成学校的办学特色，打造出自己的质量品牌，立于全区的教育教学前列，才能让社会满意，让人民满意 关键词：品牌学校； 办学理念； 管理机制； 办学特色 教育是民族振兴的基石，是经济社会发展的先导和基础。中小学教育是教育的基础。如何办好中小学阶段的教育，为社会全面发展打好基础是每位管理者迫在眉睫的思考问题。因此我们必须打造学校品牌，办人民满意的教育 一、确立先进的办学理念 思想是行动的统帅，先进的办学理念是学校和谐发展的前提与基础。学校管理者必须用先进的办学理念指导学校的改革与实践。我校的办学理念是：全面贯彻教育方针，把务实精神和创新精神结合起来，以学生、教师、学校的发展为本，坚持合格加特长，科学加人文，规范加自主教育，将学校各项工作落实到实处 1．坚持以人为本的理念。学校的管理关键是对人的管理，目的在于发挥和提高人的积极性、主观性和创造性。苏霍姆林斯基认为：人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，那就希望自己是一个发现者、研究者、探索者。作为一名教师，他的职业角色决定了他的价值取向，得到别人的尊重与承认永远甚与物质利益。因此在管理过程中，我们追求的不是机械性的效率，而是活跃性的创造。首先是信任，一是学校要大力营造“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养定格在师德修养、教学成绩、科研能力三个方面，让教师用高尚的人格魅力和学识力量吸引学生。二是要承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的平台”，学校要在各个方面向优秀教师倾斜，鼓励教师成名成才建功立业。三是将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧的挑战；把责任落实到教师，让教师创造性的整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会联系起来。其次是科学决策，友情操作。在管理中，最大限度保护人的自尊，激励人的情感，彰显人的价值。鼓励教师业务上精益求精，向自我挑战，发挥潜能，充实能源，冲刺极限，超越极限。在用人工作上应该坚持机会均等的原则，打破用人“论资排辈”观念；要摸清管理对象性格、经验、工作实际、生活状况、社会关系等方面特征，结合每人的情况用人之长、容人之短、予以积极的关爱、予以积极的期待，鼓励教师尝试风格不同的教学方法，进而提高教师的教育教学水平，促使教师不断成长。其三，把教职工的切身利益放在首位，想尽一切办法解决广大教师的根本利益，关心教师疾苦，营造相对优越的工作、生活环境，为教师安定本岗、安心工作、专业成长铺路搭台 2．树立以学生为本的理念。学生是教师职业赖以生存的土地，没有学生，没有了教育的对象与主体，教师职业何存？岗位何在？因此，学校教育要以学生为主体，学校和教师一切工作的出发点都要促进学生的发展。因此大力倡导爱心教育，把学生当成自己的孩子去关心、去爱护、去培养 3．贯彻自主合作的理念。管理者与教师之间在体制上是领导与被领导的关系，而在实际工作中是合作伙伴，是一种服务与支持的关系，因此，学校管理者要切实以服务为宗旨，全体教师要竭力支持学校工作。教师与教师之间更应团结互助，多一些热心、理解与包容，共同构筑一个团结协作的整体。在教育教学过程中，学生与教师不只是师生，还是朋友、合作者关系。学生从教师那里不仅学习知识，还学习教师的精神、情感、智慧、创新和做人 4．实施科研强校的理念。只会教书而不会进行教育科研的教师是新时期不合格的教师。因此，增强科研意识，提高科研素养是关键。首先，要不断的转变教师的育人观念。管理者要作为先进教育思想的传播者，立足校本培训，对教师进行教育思想引领，帮助教师明确教育教学发展的新动向。其次，建立健全教育科研工作制度，管理者要亲自参与组织、研究、协调与引导。第三，建立组织与评价机构。发挥教研组、课题组、骨干教师、学科带头人的主导引领作用，对教师的备课、说课、上课、论文写作与评议、专题研究、学习观摩活动，要形成评价与保障制度，并采取重过程、轻结果、少指责多指导，有层次，分阶段实施策略。第四，注重将科研成果转化为教学生产力，以此为教师的自觉行动，提高教与学的效能 5．增强创特色品牌的理念。学校的办学特色是学校在各项资源最佳配置的基础上，通过理性反思凸现出来的亮点，它是学校的一种灵魂，具有独特性和稳定性。管理者在管理上的首要职责是创办特色学校，发挥学校特色。由特色引路，形成干群的向心力；让特色增辉，激活广大教师的创造力 二、明确具体的办学目标 办学目标是指引学校前进的方向，是激励师生共同奋斗的目标，也是学校发展的潜在动力。今后一个时期，我