从生活课程的性质谈生活课程的教学实践-桃园市国民教育辅导团.PPTVIP

生活課程輔導團的運作展望 秦葆琦副研究員 102.12.26 生活課程輔導團的運作展望 桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （一）過去努力打下的基礎 （二）103年努力的展望 二、十二年國民基本教育的規劃 （一）成就每一位孩子～適性揚才˙終身學習 （二）自發、互動、共好 （三）核心素養VS基本能力 三、輔導員的教學演示 四、校長課程領導的展望 一、桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （一）過去努力打下的基礎 1.歷年累積的教學設計案例 2.縣內教學的網路同步播出影帶 3.縣內輔導員成長的紀錄（穩定） 4.縣內辦理研習的成果 5.到校服務的成果 6.縣內教學設計競賽 7.縣內進行的相關研究 一、桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （一）過去努力打下的基礎 1.歷年累積的教學設計案例 96學年度「北二高在我腳下」 97學年度「垃圾變黃金」 98學年度「校園植物趴趴GO」 99學年度「和水做朋友」 100學年度「風來了」 101學年度「奇妙的聲音」 一、桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （一）過去努力打下的基礎 1.歷年累積教學設計案例的推廣情形 2.縣內教學的網路同步播出影帶 3.縣內輔導員成長的紀錄（ 實踐、穩定） 4.縣內辦理研習的成果 5.到校服務的成果 6.縣內進行的相關研究 哪一項可以做為「卓越團隊」的亮點？ 一、桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （二）103年的努力的方向 1.針對縣內學校任教教師調查情況的因應 （1）102年調查結果 由級任教師一人任教的人數、百分比 由級任導師搭配一位教師任教的人數、 百分比 由科任教師一人任教的人數、百分比 由科任導師搭配一位教師任教的人數、 百分比 由數位教師任教任教的人數、百分比 一、桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （二）103年的努力的方向 1.針對縣內學校任教教師調查情況的因應 （2）針對不同情況任教教師的因應策略 1.一位教師任教： A.依據生活課程的精神進行教學 B.提供相關案例供教師參考 一、桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （二）103年的努力的方向 1.針對縣內學校任教教師調查情況的因應 （2）針對任教教師不只一位的因應策略 2.兩位或三位教師： A.依任課節數分配單元，每人都教完 整的單元（如輔導員的案例教學） B.若需要協同教學，需在開學時進行 協調和討論，並時時進行分享 一、桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （二）103年的努力的方向 1.針對縣內學校任教教師調查情況的因應 （3）利用校長會議時宣導：由一位教師擔任 教學的重要性 （4）利用領域召集人研習時宣導：上述各種 因應措施及實例 （5）和學校建立伙伴關係，長期關心其教學 情況 一、桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （二）103年的努力的方向 2.瞭解縣內學校不同情況任教教師的教學情況 （1）針對上述情況，瞭解實際執行的狀況 （2）特別關心兩、三位教師任教的情況 （3）依據教師實際教學的問題，協助其解決 問題 （4）記錄協助教師解決問題的經過與成果 哪一項可以做為「卓越團隊」的亮點？ 一、桃園縣團邁向卓越團隊的展望 （二）103年的努力方向 3.瞭解各校生活課程教學的情況 （1）各校使用教科書的情況 （2）各校教科書轉化的情況