略论校园社会主义荣辱观教育体系的构建.pdfVIP

略 论 校 园社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 体 系 的构 建 卢惠斌 (东台市三仓中学，江苏 东台 22 42 00 ) 摘 要:社会主义荣辱观教育必须做到教书育人并重，必 提升教师队伍素质过程 中，学校要教育和引导教师热爱学校、 须转变教育理念 ，突出德育工作 中心地位。在荣辱观教育过程 依法执教 、爱 岗敬业 、热爱学生 、严谨治学 、团结协作、廉洁从 中，必须提升教师素质、加强德育课程建设、创新教学方法、构 教、为人师表，要旗帜鲜明地反对违法乱纪、好逸恶劳、误人子 建校 因文化、建立 “三结合”教育网络、加强制度体系建立，进 弟、敷衍塞责、损人利己、见得忘义、不思进取等不 良思想和作 而将荣辱观教育渗透到素质教育、课堂教学、校 园文化等建设 风，努力使他们言行一致，知行合一，以德施教。 之 中。 二是德育课程建设工程。开展社会主义荣辱观教育，必须 关键词 : 荣辱观教育 基本任务 基础工程 体系构建 将荣辱观教育的内容纳人整体德育课程体系，必须贴近实际、 贴近生活 、贴近学生。必须将荣辱观的内容进行细化分解 ，形 改革开放以来 ，我国的经济建设、政治建设、文化建设等 成各个教育专题。必须设置专门课时，安排专人讲授 ，努力使 方面都取得了令世人瞩 目的成就。但是，由于社会的变革，也导 荣辱观教育入耳、人脑、人心。必须通过德育课程体系的构建， 致 了社会诸多领域存在着不和谐的问题 ，诸如 : 民主与法治不 提高学生对荣辱观的深刻认识 ，尤其在社会多元化背景下要 够健全 、公平与正义有时难 以实现、人与人之间诚信和友爱缺 进一步坚定社会主义信念 ，真正做到追求真 、善 、美 ，摒弃假 、 失以及社会分配不公、贫富差距加大等问题。正如 公《民道德建 丑 、恶 。 设纲要》指出的那样 : 社“会的一些领域的一些地方道德失范， 三是教育方法创新工程 。科学的方法有利于使思想道德 是非、善恶、美丑界限混淆 ，拜金主义、享乐主义、极端个人主义 教育更有说服力、吸引力和感染力。必须通过理论传授 ，帮助 有所滋长，损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社 学生提高思想认识 ，掌握社会主义荣辱观的精髓。必须遵循教 会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。”这些问题的存在， 育规律 ，有针对性地采取切实有效的方式，促进学生知行合 潜移默化地影响着青少年学生的健康成长 ，也给新时期学校教 一。如采取多媒体教学、电视教学、师生对话研讨、社会实践、 育提出了新的挑战。如何有效开展社会主义荣辱观教育，着力 主题教育活动、参观走访 、读书论坛、网络征文等形式 ，将教育 提升学生的思想道德建设水平 ，显得越来越迫切 ，越来越必要。 渗透到学生的学习生活之中，渗透到学生生活的每个细节之 在开展社会主义荣辱观教育的过程中，必须整体构建教育体 中，让他们在欢乐、愉快之中自觉接受道德熏陶。要根据不同 系，多方形成合力，方能取得 良好的教育效果。 学段学生年龄 、心理的特点 ，制定荣辱观教育 目标 ，注重道德 一、开展杜会主义荣辱观教育的苍本任务 内化，注重从道德细节人手，采取多种形式，促进学生 自觉地 胡锦涛总书记提 出的以 “八荣八耻 ”为主要 内容的社会主 用 /“、荣八耻”规范 自己。 义荣辱观，实质是从根本上论述了 培“养什么人”的问题。学校 四是校园文化建设工程 。校园文化对学生有着濡染和感 肩负着教书育人的历史重任 ，如果培养出来的学生是非、善 化的功能。在校园文化建设过程中，必须凸显耻感意识，让学 恶、美丑分辨不清，不具备应有的公民基本素养 ，那么学校就 生有羞恶之心。要教育学生拥有仁爱之