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音乐教学计划 一、 班 级 学 生 情 况 分 析五年级的学生已经有一定的接受能力，对音乐课中涉及的乐理、演唱（演奏）技能、识谱等多多少少有了一些接触，有的素质好的同学甚至可以说是已经有一定的水平，这给班级音乐课增强了不少活力。 他们对音乐充满了浓厚的兴趣，但兴趣却不持久；他们喜欢在同学面前表现自己，却又缺乏自信，害怕在同学面前表演时出丑；他们当中还会有一些小捣蛋鬼，为了吸引他人的注意故意捣蛋，却又不愿老师当着众人的面批评他，┄┄ 作为教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、 ?教 材 分 析本册教材在安排聆听曲目中，中国曲目与外国曲目相当，在安排表演的曲目时相对中国的曲目多些。 五年级已是属于高段年级，乐曲容量相对增大，学习起来有一定的难度，教师仍应采用生动活泼的教学形式开展教学活动。? 三、 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音、下滑音。 2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏 及伴奏能力。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有 理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的 视谱能力，能够完整的演唱歌曲。四、 ? 教 学 措 施１、兴趣是学习最好的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量。 ２、注重个体的发展，但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能 从中得到生活的乐趣和美的享受。 ３、音乐教学的过程中，多创设学生聆听的机会，培养学生对音乐的感受、体验、理 解、鉴赏的能力，并让他们在这个过程中体会到美。 4、 鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见 解的个性。 ５、依据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓 展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。 6、结合教材的器乐进课堂――竖笛，开展音乐实践活动。? 韦德金 2013年9月 南莫镇沙岗小学 、 班 级 五（1）、（2） 学 科 音乐 教 师 韦德金 2013年8月 南莫镇沙岗小学 、 班 级 五（1）、（2） 学 科 劳动技术 教 师 韦德金 2013年8月 南莫镇沙岗小学 、 班 级 五（1） 学 科 品德与社会 教 师 韦德金 2013年8月 海安县沙岗小学 班 级 五年级 学 科 语 文 教师 韦德金 2013年8月 海安县沙岗小学 班 级 五年级 学 科 音乐 教师 韦德金 2013年8月 海安县沙岗小学 班 级 五年级 学 科 品德与社会 教师 韦德金 2013年8月 海安县沙岗小学 班 级 五年级 学 科劳动技术 教师 韦德金 2013年8月 五年级劳技教学计划 一、学情分析： 小学五年级学生的思维活动以形象思维为主。 顺应这一年龄阶段学生的生理 和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学 习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以 是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工 具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的 设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都是从在农村长大的。他们