矢志不渝坚守在教玩具阵地.docVIP

矢志不渝坚守在教玩具阵地Learning Resources总裁兼首席执行官Etienne Veber说“我们的产品虽然不能取代教科书，但是可以通过体验式的游戏，帮助学生消化、吸收老师讲授的知识，将课堂教学更直接、更形象的呈现出来”。儿童通过游戏，掌握了相关的知识，从而将学习视作一件快乐的事，并充满了期许，这就是教玩具的作用。 作为一家专门从事教学玩具和学习玩具开发、生产以及经销的国际公司，Learning Resources的严品被分销到全球80多个国家和地区。这些产品不仅可以作为儿童早期智力开发的工具，还是学习数学、语文、科学、语言及语言艺术、阅读和外语学习等学科的辅助工具。Learning Resources的1300多种产品，不但面向儿童和家庭，也渗透到幼儿园、小学、中学，甚至也会为其它制造商、政府相关部门、教育机构和国际教育基金会等研发并生产特定产品。其中，许多产品都有商标和版权保护，受国际专利保护。旗下的品牌主要包括Gears!Gears!Gears!，LR Interactive ElectronicS，Math Rods，Pretend Play，Rainbow Fractions，Reading Rods，Smart Snacks和Smart Splash等。现在公司仅研发人员就有近200名，每年都要开发出近百个新产品，并发展成为“体验式教材／教具”全球的领导者 开创教玩具新时代 上世纪80年代初，JaneWoldenberg意识到在小学数学教育方面，存在着很多的不足，教育市场缺少体验式学习产品。经过多年的市场调查，他发现因为没有可参照物，对于比较抽象的学习内容，就儿童现有的接受能力和理解能力而言，存在一定的难度，往往一个看似简单的问题，家长教师要花上数倍的时间和努力，依然事半功倍。因此，Jane woldenberg决心开发这块尚未有人触摸的处女地，他觉得这里一定有很大的市场空间。经过一番考察和市场分析后，1984年，Jane Woldenberg创建了Learning Resources，并为数学、语文、科学等学科教育以及学前班、小学甚至中学等校外教育提供辅助学习产品。借助于玩具，通过游戏及体验式场景游戏，强化课堂教育，补充课堂学习 最初的创业是从一间车库起步的，当时只有两个人。Learning Resources在一开始就有意识的将其近一半的产品投入到为孩子提供教育机会的家长身上，所以自那时开始就走了一条与别人完全不同的发展道路，倾心投入到专业玩具和以家庭为主导的玩具市场，提倡全新的教育模式，让儿童通过体验式的场景游戏获得自我学习、自我教育的过程，因此Learning Resources的一些产品被大众评价为具有丰富教育内涵的玩具，并被授予“儿童友好型”产品 1994年，成立欧洲事业部，开始向欧洲市场提供产品。最初，公司就面临着产品必须调整的局面，比如欧洲采用的计量单位是厘米和米，而不是美国惯用的英寸和英尺，所以为了满足欧洲市场需要，所有进入欧洲的产品都进行了相应的调整。2006年，Learning Resources首次收购了一家著名的专业教育玩具公司Educational lnsights，在过去的三年中，两家公司一直都比肩而行，沿着各自的轨迹谋求发展。未来，Learning Resources仍打算将这种方式继续保持下去，并借助自己独一无二的平台，使彼此的产品不断发扬光大，让教具走出校园回归家庭，让玩具成为家庭和学校不可或缺的辅助学习工具 教玩具走进家庭 Lea rning Resources常年最畅销的一款玩具Teaching Cash Register，自上市到现在已经10多年了，它不仅可以教儿童计算技巧，比如数钱、认识硬币等，还可以让喜欢模仿的儿童，模拟现实中超市的收银场景，了解并体验收银员的工作。而Gears产品线，则是学习搭建和训练运动技巧的系列产品线，不仅能搭建各种模型，如车以及一些动物像狗、猴子、熊等，还是教授儿童了解并掌握传动关系(齿轮与齿轮之间的传动与咬合)、了解力的形成和分解等等 Learning Resources体制内有一套完善的跟踪访问制度，对使用其产品的家长和教师定期进行定点追踪，并与其就产品、教育理念、问题和需求等进行了解和沟通，这在一定程度上为公司的发展和产品定位提供了依据。Learning Resources的工作人员基本都是由从事教育工作的教师组成，因此对教学中出现的焦点问题比较熟悉。在新产品开发阶段，经常会到当地的学校找“灵感”，将自己的想法拿出来验证，一旦产品有了“眉目”，再回到学校，通过教师、学生和家长的体验，听取意见，不断修改不断完善，最终才推向市场。所以Learning Resources每一款新品的问世，实际