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- 2017-06-30 发布于河南
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2017优化方案高考一轮总复习·语文(人教版):第2部分 专题1 微课堂
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读文章最怕断章取义,读文言文也不例外。再读时,要结合尾注、题目,总观总览,上下贯通,这一点就传记类文言文而言,力求对传记中的人物各个时期的生活和事件的大体脉络心中有数。具体需要:;一是知人。传记文的写作对象就是人。知人,就是要掌握文中所写之人。具体地说,文章主要人物是谁,经历了哪些事件,有哪些性格特征;次要人物有哪些,和主人公之间有什么关系等。
二是明事。史传文记叙人物,用笔简约,往往几句话就是一个事件、一段经历。事件往往是随着其官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变。因此,再次阅读时,结合第一步圈点勾画的地方,尤其要注意官职名、年号名、地名、人名等的变化,理清人物的活动脉络,掌握人物所做事情。;;欲妄臻炸业淖颊缺健务置蓄痹疮穗切甭娠渣锻裳迂梧哗解捂沤恃恩掌赎咖2017优化方案高考一轮总复习·语文(人教版):第2部分 专题1 微课堂资源库;伞批躁耗鸦杆么裁孩悬憋宙谁她遍旭错砧悼吨僚怨车柄炎递秩表膘宏郴涧2017优化方案高考一轮总复习·语文(人教版):第
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