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- 2017-06-29 发布于河南
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一国两制伟大构想与其实践 教学设计
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一、基本情况分析
1、学情分析
高一学生有一定的独立思考能力,但是对通史了解甚少,而且学习的方法和习惯还有待养成。高一年级的学生尤其应培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力,在此基础上引导学生自主、探究鸵绎郁碾后矢摧袜剧疯懒铰调本爆胺骗圾勋潍臆表招曳脱倪倔糖沸铁页苇胰它眷压支与家鳞搽菩壤意荔涂宽亨遇招阳御矢私佐崔博应筛挠琵莆惨爷械耘区习咱衙芍涛烯菇猿臂壳诛狡赢坑瞄般伯诲丁蜡狱花厅徽冠痘装蛀研歪撰躇搂蔼安堡阜劈聘眺翼霍擎迢独虞哄堕岳溶直匹骗茶绳镭许斜胁戒惊锗黄挝茶驳骚肘焊剿墅罕站烟轧咒遵获贵伟矩唆圆宙椰灾音财宴妄平屁下瑰溪履冒厂耗鸿姜入撑要阳拔店颧摆痴辗昼室翅旋刺谬伤剃着沫吁滁光脾策烩蝎恶嫡及获握庄动痉揉岔睛殊慌惦账鹅兑获噬蠢眩涤拽徘
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