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附件1：  附件2： 省教育厅关于实施江苏省卓越工程师教育培养计划的意见 苏教高〔2012〕6号 　　为贯彻落实《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高[2011]1号）精神，培养造就一批创新能力强、适应社会经济发展需要的优秀工程科技人才，推动经济转型升级和创新型省份建设，现就实施江苏省卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越工程师计划”）提出以下意见。 　　一、总体要求 　　深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，借鉴国际工程教育先进经验，以实际工程为背景，以工程需求为导向，以培养优秀后备工程师为目标，以工程技术为主线，以校企合作为手段，以培育“兼具教授、研究员级高级工程师职称的教师”为支撑，以回归工程实践为重点，密切高校与企业合作，坚持“政府推动，行业指导、校企合作、分类实施”的原则，积极探索教育主管部门与省内相关行业主管部门统筹推动、高校与行业、企业合作实施的运作模式，分行业、分类型、分步骤、有重点地稳步推进专业人才培养试点。同时鼓励高校依据自身办学特色，积极探索、创新工程人才培养模式，着力提高工科大学生工程意识、工程素质和工程实践能力，建设具有世界先进水平、中国特色和江苏特点的现代高等工程教育体系，为实现“两个率先”奠定坚实的人力资源基础和优势。 　　二、主要目标 　　以实施卓越工程师计划为突破口，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，构建工程教育的新体系，探索工程创新人才培养的新模式，全面深化工程教育改革，提高工程教育人才培养质量，培养造就一大批创新能力强、适应我省经济社会发展需要的高水平工程技术人才。到2015年，全省高校工程教育体系更加完善，区域工程教育布局更加合理，师资队伍建设水平明显提升，大学生的工程意识、工程素质和工程实践能力不断提高，社会责任感、创新意识和实践能力显著增强。全省培养和引进“兼具教授、研究员级高级工程师职称的教师”300人，建成省级以上校企合作的工程实践教育中心100个、卓越工程师计划工程技术人才培养基地100个，卓越工程师计划试点专业完成5万人培养规模，新兴产业领域专业人才培养实现倍增目标。 　　三、培养标准 　　本科层次所培养的卓越工程师应达到如下知识、能力与素质的要求： 　　1.具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、高度的社会责任感和丰富的人文科学素养； 　　2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识； 　　3.具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识； 　　4.掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势； 　　5.具有综合运用所学科学理论、方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计、并具有运行和维护的能力； 　　6.具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力； 　　7.具有信息获取和职业发展学习能力； 　　8.了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规； 　　9.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通能力、团队合作的能力以及应对危机与突发事件的初步能力； 　　10.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。 　　各试点专业可在此基础上结合行业要求，制定符合自身办学特色的培养标准。 　　四、计划重点 　　1.创立高校和企业联合培养机制。高校和企业共同制订培养目标、共同建设课程体系和确定教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。本科学生累计要有一年左右的时间参与企业学习，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。 　　2.建设高水平工程教育师资队伍。卓越工程师计划高校要建设一支具有一定工程经历的高水平专、兼职教师队伍。专业教师要具备工程实践经历，其中部分教师要具备一定年限的企业工作经历。卓越工程师计划高校要有计划地选送教师到企业工程岗位工作，积累工程实践经验。要从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师，承担专业课程教学任务，或担任本科生联合导师，承担培养学生、指导毕业设计等任务。改革教师聘任、考核和培训制度，对工程类学科专业教师的聘任与考核要注重评价在工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面的实绩。 　　3.积极推进卓越工程师计划学生的国际化培养。卓越工程师计划高校要积极引进国外先进的工程教育资源和高水平的工程教师，组织学生参与国际交流、到海外企业实习，拓展学生的国际视野,努力实现国际交流和修学旅行常态化，提升学生跨文化交流、合作能力和参与国际竞争能力。支持高水平的中外合作工程教育项目，鼓励有条件的参与高校使用多语种培养熟悉外国文化、法律和标准的工程师。积极招收更多的外国留学生来华接受工程教育。