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浅谈初中化学课堂教学艺术 [摘要]： 化学课堂教学 艺术 的设计是化学教学工作中最基本环节。如何在化学课堂教学中实现课堂教学艺术？笔者认为：一是 应用 信息反馈原理调整教学；二是设计好化学教学方案；三是掌握化学课堂教学的应变技巧。本文主要阐述利用课堂这个阵地对化学课堂教学艺术的一些实践与探索。 [关键词]： 初中化学教学、课堂教学、教学艺术 化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学 “蓝图”，但是，由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，学生在 学习 过程中认识能力的差异性以及随着 科学 知识的不断 发展 和学生思维的发展等因素，大大增加了化学课堂教学的偶然性。例如：课堂演示实验失败或出现异常，学生提问超出所学的范畴或出现其它令教师尴尬的事情等，这些偶然性事情的发生，使教师难以按教案设计的步骤进行教学。在这种情况下，必须要求教师在具备教学能力和技能的同时，还必须具有较好的教学艺术，也就是教师在教学过程中适应 现代 教学的需要，灵活自如地驾驭课堂教学进程的能力；或在教学过程中面对意外发生的事情，快速调整教学方案，采取新的措施，圆满完课堂成教学任务，达到预期的教学目的。教学艺术作为教师的一种能力，对于我们这些刚走上工作岗位不久的青年教师来说，深感这方面的能力欠缺，而化学课堂教学艺术的设计是化学教学工作中最基本环节。如何在化学课堂教学中实现课堂教学艺术，