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浅谈化学演示实验的教学 　　摘要：化学实验作为化学学科 发展 的生命源泉，在化学教学中起着其他教学手段无法替代的作用。本文从四个方面论述清晰生动的化学演示实验在调动学生开展 科学 探究中的积极性。 　　关键词：化学；演示实验；教学 　　 　　一位化学老前辈曾说过这样一句话：“经验的经，就是经历，经过；验即感悟，体会，就是亲身经历后的体会，它是印在脑海里，落实在行为上的一种神韵。”化学实验作为化学学科发展的生命源泉，在化学教学中起着其他教学手段无法替代的作用。清晰、生动、神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，调动学生开展科学探究的积极性，无疑具有极大的吸引力和感召力，下面谈一谈在教学过程中对化学实验的探究和改进的一点教学体会。 　　 　　一、准确规范，鲜明直观 　　 　　实验操作要规范，并符合最佳程序，使学生感到欢快，流畅。对有毒或激烈反应的实验，操作要稳重要准，使学生树立必胜信心，避免造成恐惧感。 　　实验现象要鲜明清晰，一目了然。这样能使学生感受到 自然 美和 艺术 美的魅力，得到真理的直观感受。 　　在仪器的选择装配和布局上，要规范整洁，仪器的大小要相互协调，装配仪器不要产生不稳和“头重脚轻”的感觉。演示仪器放在桌上要井井有条，切记不要为了一时的方便，把高低不同的仪器，不分别类，品种，实验顺序混染堆放。 　　 　　二、装置醒目，重点突出 　　 　　演示实验的装置应放在醒目地