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浅谈历史教学中的谈话法 摘 要：谈话法是 历史 教学中常用的方法。阐述了谈话法的含义、特点、作用，提出了在历史教学中如何运用教学的几个方法，同时分析了在运用过程中应注意的问题。 关键词：谈话；教学；历史 1 谈话法的特点及作用 谈话法也叫“问答法”。它是教师根据学生已有的知识和经验，提出问题，启发学生积极思维，通过师生之间的对话，引导学生主动地掌握和理解历史知识的教学方法。 谈话法的最大特点，是在更大程度上调动学生积极地参与教学活动，使教师与学生相互配合和呼应，共同完成教学任务。运用谈话法进行历史课堂教学，改变了只是教师一人滔滔不绝地讲，而学生默默无声地听这种局面，会加强师生之间的交流，活跃课堂的教学气氛。特别是对于学生的课堂学习，谈话法的运用有着突出的促进作用：（1）能够使学生的学习注意力更加集中，充分调动其学习积极性，使学生的学习更加主动。谈话的内容往往针对性强，有利于保持学生学习时大脑的兴奋中心，消除大脑皮质的疲劳。（2）能够训练和提高学生的思维能力和语言表达能力。（3）有利于学生对知识的理解和掌握。（4）有利于对学生的思想 教育 。 总之，谈话法是实现历史教学任务，贯彻历史教学启发性原则的有效途径。 2 历史教学中如何运用谈话法 谈话法可以围绕不同的教学目的，在不同的教学阶段中使用。一般说来，历史课堂教学中运用谈话法，多是在以下情况中进行： 2.1用于复习