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小一小二全面性评价说明会
P1 P2 PERI Holistic Assessment 2017
小一小二全面性评价
说明会
主讲
余金河老师
陈碧诗老师
全面性评价的目的
培养成为有自信、具有团队精神、能有效与
人沟通、善于表达自己想法的人。
孩子的好奇心和求知欲强,我们应该善加培
养。让孩子掌握有效的学习技能将使他们终
生受益。
内容
全面性评价简介
全面性评价项目
语文技能
不同的评价类型
听力
展示与讲述
看录像说话
朗读
书写任务
迷你测验
SA2测验(P2)
全面评价的好处
激励性的反馈能建立学生自信
更全面地评量与汇报学生的表现,以反映
学生对知识与技能的掌握
根据反馈,分析并判断学生的学习成效及
时调整教学进度或教学方法
听力考查
须注意的事项如下:
用心聆听
明白老师说的话/发的音
听力的考查方式
选择正确的拼音
选择正确的图片
短文理解
说
说话的要求
学生要注意听问题
学生能完整地回答问题
学生能说出正确的语句
学生说话时充满信心
说话的考查方式
口语互动
展示与讲述
看录像说话
展示与讲述
教师提供题目和句式
学生回家准备内容
学生讲述,教师评估/学生互评
基本要求:
内容丰富
正确的语法
表达能力、自信心
参与度(同侪评估)
展示与讲述(二年级)
配合动物园之旅的活动
根据教师所设的提示,结合亲身体
验,进行展示与讲述
读
朗读的要求
须注意的事项如下:
语音正确、清晰
语调自然流利、有节奏感
朗读的考查方式
汉语拼音 A yG
生词 快乐
句子 我去上学。
短文 我有两个好朋友,一个是小明,
一个是小华。
我们天天一起做功课,一起玩游
戏。
今天,我们在一起画图画。我们画
得很开心。
写
书写方式
描字
配合阅读任务,进行造句
看图写五个句子
描字
配合阅读任务,进行造句
造句
注意事项:
不可以抄写短文中的句子。
造句缺少题目中给予的词语
例子:带
姐姐带我到图书馆去借书。
我到图书馆去借书。
看图写5个句子
1. 今天是星期日,爸爸妈妈不用上班,我和姐
姐也不用上学,我们一家人都在家。
2. 公公和婆婆煮了美味的午餐给我们吃,我们
吃得很开心。
3. 妈妈喂小弟弟吃饭,可是小弟弟很顽皮,想
要玩玩具。
4. 姐姐吃饱饭后,便赶快做功课。
5. 爸爸从洗衣机拿出衣服来晒,我要帮爸爸晒
衣服。
小测试
考查语文运用与理解
年终考试(小二)
试卷
详
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