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浅谈我国电化教育的发展 浅谈我国电化教育的发展 　　我国的电化教育历经了半个多世纪的发展，其涉及的范畴也随着时代的发展融入了幻灯、声音、影像、计算机、互联网等一些列科技成分，通过不断的与时俱进，电化教育一直保持着其在最短时间内达到最广大的范围并且收到最好的效果的设立初衷，同时，新的时代还赋予了电化教育要结合传统教育，实现教育最优化的使命。 　　1.电化教育的作用与地位 　　电化教育作为教育过程的有机组成部分，是老师向学生进行教育的一种有效的途径。电化教育的发展离不开科技的进步，当前随着声音、视频、网络等一些列科技的发展，越来越多的高科技电化设备被制造出来。作为老师，可以轻松的利用电化教育设备来拓展教育的空间和时间，这极大的方便了教学过程中重点问题的突出、解决教学难点、缩短教学时间，也有利于老师与学生之间的交流以及学生自学的开展。因此，电化教育对于提高教学质量的贡献有十分明显的。 　　电化教育的发展使得在一些领域内电化教育已经取代了教师的地位，但从教学的整体过程中，电化教育不能作为教学的主导，只能成为老师教学的有利补充，而不能完全取代老师。因此，对电化教育的认识应该基于教师是教学核心的前提下，我们发挥教师关键地位的基础上，深入发展各种电化教育手段，进一步促进其深入发展，让电化教育更好的服务教学过程，成为老师教与学生学的有效工具。 　　2.我国电化教育的发展历程 　　纵观我国电化教育的