浅谈新课改下的语文了阅读教学.docVIP

浅谈新课改下的语文阅读教学 　　【摘 要】“一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力，缺乏 发展 潜能的学生……一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。”可见，阅读能力是获知、创新的基础。就学校 教育 来讲，它将直接影响到其他学科知识的掌握与能力的习得。“在语文教学中实施素质教育，培养学生的综合能力”，这一任务已经摆在了每一位语文教师的面前。 　　【关键词】自主学习 创新阅读 课外阅读 能力培养 　　 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　一、课堂上注重方法指导 　　 　　“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷”。培养学生良好的读书习惯，教给学生读书、学习的方法，可以让学生获得知识迁移的能力，为学生思维活动提供广阔的空间。具体做法如下： 　　1.课前预习明确具体的提出要求，如：（1）掌握生字词的音、形、义，用词说话，目的在于积累运用字词；（2）读熟课文，理请作者的写作思路，能复述课文，目的在于使学生对课文有整体感知；（3）记下自己的收获（也有时让学生试做课后题），目的是让学生明了自己已经学会了什么，有成就感；（4）搜集相关的资料，目的是使学生拓展学习资源，培养学生搜集、整理、利用资料信息的能力；（5）每小组提出一个不理解的问题。“提出一个不理解的问题”，可以使学生对自己的困惑有所了解，从而明了自己的学习目标——“教的职责在于帮助：帮助学生检视