浅谈小学信息技术学了科的养成教育.docVIP

浅谈小学信息技术学科的养成教育 浅谈小学信息技术学科的养成教育 信息技术学科的养成教育，就是在学习过程中利用各种形式的反复训练形成良好的学习方法和行为。作为信息技术学科，尤为关键的是规范有序的上机习惯、文明健康的网络行为、合作互助的团队意识的扎实培养。 　　一、树立学生的责任心，形成良好的课堂习惯 　　学校电脑机房，是承担信息技术教学的主要场所，让每一位学生形成良好的用机行为习惯，减少维护成本和精力，是高效管理机房的关键。 　　课堂一：机房门一开，学生一拥而入，你推我挤，争相占座，桌椅拖动声不绝于耳；不按要求开机，速度一慢，部分学生不停地敲击键盘、按着鼠标，性子急的同学频繁重启；设备故障较多，学生求助声此起彼伏，无机操作的学生肆意走动；有的学生不听教师指令，随意上网、打游戏，课堂秩序较乱；少数学生带饮料、零食进入机房，课后地面、座位的边角出现垃圾 　　课堂二：上课铃响，学生快、静、齐在机房门前排队，穿着鞋套有序进场；班长清点人数，检查是否有携带食品等物品；开机过程中教师巡视，发现问题及时解决；下课时规范操作关闭电脑，键盘书本摆放有序；师生教学互动，课堂井然有序，课后椅子摆放整齐。 　　上面是同一个机房不同班级出现的两个场面，两堂课的教学效果、电脑使用效率及完好率的差别不言而喻。教学中，时刻提醒学生，从细节抓起，重点在以下几方面：明确要求，严格管理。制订具体而操作性强的规章