浅谈新课改条件下如了何提高初中物理教学质量.docVIP

浅谈新课改条件下如何提高初中物理教学质量 论文联盟www.LWLM.com编辑。 摘要：当前，初中物理课堂教学中普遍存在着这样一个问题，老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生的能力却没有得到应有的 发展 。本文试着分析了如何在新课改条件下全面提高物理教学质量。 关键词：初中物理新课改教学质量 　　当前，许多物理教师在课堂 教育 教学中确实存在着不少问题：如教学方法陈旧、教学模式单一，课堂上总是简单机械的呈现“复习——讲新课——讲练习——讲小结”这样以“讲”为主的简单的方法和模式，在课堂上既没有设置一些背景来复习引入，也没有创设一种情境来激发学生探求新知的兴趣和欲望，启发式教学运用得较差，学生的主体地位没有得到应有的体现，只重知识掌握；而轻能力培养的教学倾向还比较严重。这种教学方法严重地抑制了课堂教学功能的整体实现。在课堂教学中，教师讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生听得头脑发胀、恹恹欲睡。这种以“讲”为主的课堂教学，从表面上看，教师可谓尽心尽力，但从学生的学习效果来看，这样的教学恰恰是低效的。 　　而新课程标准指出：“物 理学 研究的是 自然 界最基本的运动 规律 ，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘，认识主体在探索物理现象的过程应充满乐趣”。同时还明确要求：“必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标，以关注教学效益与质量的方法，要求教师把教学过程与教学结果统一起来”。课堂教学