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浅谈新课程改革下的阅读教学 　　【摘 要】本文尝试从新课程改革角度探究创新阅读的方法，以激发学生阅读的热情与主动，提高学生阅读思维能力，使其受到更好的文化薰陶。 　　【关键词】新课程 语文 阅读教学 　　 　　当下电视、 网络 等媒体的高度发达,使得我们大多数的阅读活动失去了应有的风采。我今年任高一语文，开学仅几周，我发现高中学生要么不读书，要么读的就是没有品味的书，这种现状，于三年前的高一新生相比，情况更为严重，因此，笔者尝试从以下几方面探究创新阅读的方法，以激发学生阅读的热情与主动，提高学生阅读思维能力，使其受到更好的文化薰陶。 　　 　　一、加强师生的课堂交流 　　 　　阅读教学是学生、教师、文本之间的交流过程。在此过程中，教师与学生、学生与文本、教师与文本之间的交流是双向互动的。这里的交流所蕴含的是一种 教育 理念，体现的是以人为本的教学原则，如何在轻松惬意的交流过程中完成阅读教学目标，提高学生的语文素养，实现师生双方的和谐 发展 ，我认为应注意以下几点： 　　1.交流要平等 　　新的形式要求教师正由居高临下的权威转向学生的学习合作者，教师已由传统意义的知识传递者与目标管理者，转化为心理诱导者、方法引导者、学习指导者，所以要实现阅读课教学的民主化，必须从平等入手。例如这样说：“您的回答让老师很惊讶，怎么想的，给老师和同学们说说。”，“像你这样的答案是独