浅谈新课程标准下中了学地理教学中知识观的转变.docVIP

浅谈新课程标准下中学地理教学中知识观的转变 地理课程标准是地理教学的主要依据。随着新课程标准的实施，对教师的教学提出了新的要求、新的挑战，因而教师在教学中必须转变观念。其中急需转变的观念之一，是知识观的转变：一方面，必须从“课本知识”向“生活知识”拓展；另一方面，必须从“ 内容 知识”向“ 方法 知识”的重心移动。 一、从“课本知识”向“生活知识”拓展 长期以来，我们把“课本知识”作为唯一的 学习 资源，从而造成课堂教学以教师为中心，以传授“课本知识”为任务。使学生的学习游离于生活世界之外，学生作为弱势群体被迫顺从学科专家的权威，变成了消极接受课本知识的“容器”，其结果只能是 发展 “知识”而不是发展人。因此，我们的教学必须从课内走向课外，从“课本知识”向“生活知识”拓展，使教学真正走入学生的生活世界。这也正符合新课程标准“学习对生活有用的地理”这一理念。而要很好地实现这一转变，就必须正确认识理解地理课程资源和积极有效地开发利用地理课程资源。 （一）课程资源的认识和理解 根据新的 教育 理念，课程资源除教材以外，还包括学生生活中以及学校、 社会 和 自然 界一切有利于课程实施、有利于达到课程标准的教育资源。 就其空间分布而言，地理课程资源主要分为校内资源和校外资源。前者如地理教学挂图、模型、标本、实验器材、图书资料、专用地理教室、天文及气象观测场馆等；后者