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浅谈小学美术课堂小组合作学习能力的培养 摘要：合作 学习 可以满足学生的 社会 需要，有力于改善师生关系和生生关系，能真正发挥个人在集体中的作用，强化学生与环境的交互活动，有效促进学生心理机能和社会交往能力的 发展 。 关键词：合作学习 群体意识 团体协作 自我监控 怎样把学生变为“学习和发展的主体”，养成自主学习能力，我认为学习方式的选择是关键，合作学习 方法 是有效途径之一。 合作学习可以满足学生的社会需要，有利于改善师生关系和生生关系，能真正发挥个人在集体中的作用，强化学生与环境的交互活动，有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展。而小组合作学习是课堂教学最简便易行但效果显著的模式，对低年级儿童的身心发展非常切合。 一、小组合作学习在课堂教学中的优势 1．开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。 2．小学学生的小组学习活动不能等同于 科学 家的 研究 工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。 3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。 4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。 5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。 6