浅谈新课程标准对中了学体育教学观念的改变.docVIP

浅谈新课程标准对中学体育教学观念的改变 随着人们生活水平的不断提高，医学技术不断进步，人类许多疾病都得到了根治，健康状况也 大为改善。但是光吃的好、穿的暖、身体健康已不能满足 现代 社会 的要求;还应在心理健康，技能能 力、社会适应力上也要健康。才能满足现代社会需求。这正是摆在 体育 工作者最当前的间题。 针对这一 问题 国家教委最新颁布了新的课程标准。宗旨在提高身体健康的同时，更要培养学生的心理健康、社会适应力、提高对运动兴趣的培养建立“终身体育”的思想。面对这一新的改变，就要求我们体育工作转换观念，改变思维方式，扩充自己的知识储备，来适应新标准的要求。 旧的教学大纲注重达标，每一位同学的五项必须达标。在达到某一标准后，才能毕业。全班不管怎样都练同一个 内容 ，教师也根据这五项〔50M、立定跳远、铅球、引体向上(男)、仰卧起坐(女)〕制定教学计划，一般都是固定模式，讲2一3节、练2节、然后 考试 ，不及格的再练，补考。每个学期都得考，同学们从初一考到高三，但结果是初一不及格，直到高三也及不了格。加之大纲要求每学期必有跑、跳、投、而且都有严格的学时规定，老师教材选择也受到很大限制，上起课来，学生不愿听，老师的积极性也调动不起来。 而为了能迅速让同学们达标，教师往往强迫其进行各种强化训练，没有注意到其是否对运动真有兴趣。其实要想达到 发展 各种耐力、速度、力量素质的 方法