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班风，贵在自律――谈自律小组在班级建设中的尝试 班风，贵在自律――谈自律小组在班级建设中的尝试 郁南县都城镇蔡朝琨纪念中学 潘擎柱 当前，班级管理的一大方向在于如何培养自觉自律，充分发挥学生的主观能动性，提高其自我控制、自我管理的能力。在这方面，不少班主任做了各种尝试，都取得了一定的成绩，笔者在征求各方面的意见之后，在班级成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识，收到一定的成效。现将一些尝试性的做法介绍如下： 关于自律小组的成员组成问题，不可只局限于班长、团支书和两委干部，这样容易使学生认为不外乎又多了几个班干部的”头衔”而已，不能切实体会其”自律”的意义。笔者针对初中阶段学生已有一定的成熟，有强列的参与意识和发展自我的渴求，由同学推荐和自荐相结合，选出自律小组的成员若干人。由班主任综合各方面的条件和素质，指定组长，班级劳动委员、当周执日班委和参加年段常规评比的同学为当然成员。此外再由组长结合自荐和同学的推荐的情况在无担任任何学生干部工作的同学中，(不排除非团员和寄读生）选出两名成员（男女各一），由这六位同学组成班级自律小组，负责班级的各项常规管理工作。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、仪表服装、两操、段校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气、有次序的良