人教版三年级上语文第14课《蜜蜂》课件剖析.ppt

⒌天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 14、蜜蜂 学习课文第五自然段，回答问题。 第二天我检查蜂窝时又回来了几只？用圆点标出来。用横线画出句子读读。 （十五只） ··· 法布尔｛进行实验—用二十只蜜蜂做试验 ↓ 从这句话你们觉得小女儿的心情是怎样的？ （体现到小女儿的心情更加激动。） ⒍蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 14、蜜蜂 学习课文第五自然段，回答问题。 这句话是作者试验的结论。作者虽然不能解释为什么蜜蜂会飞回来，但是作者能够坦然说出自己无法解释的结论，更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。 遇到问题—听说有认路的能力 ↓ 进行实验—用二十只蜜蜂做试验 ↓ 得出结论—认路是一种无法解释的本能 严谨、认真的科学态度，实事求是的精神品质 ｛ 法布尔 └ ⒈听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 ⒉一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ⒊在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。” ⒋我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。 ⒌天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 ⒍蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 14、蜜蜂 再读课文。 课文中心：本文通过对在蜜蜂身上做标记进行试验的叙述，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 试验的过程可以分哪几步呢？ 捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走两里多路 放飞蜜蜂 二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 读读 天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 读读 蜜 蜂 在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。” 读读 听说蜜蜂有 的能力，无论 ，它总是 。“我”通过实验证实了 。 蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是 ， 而是 。 辨认方向 飞到哪里 可以回到原处 这种说法 超常的记忆力 我无法解释的本能 我会填 验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力 验证过程: ①选40只蜜蜂，做上白色记号.②把蜜蜂带到两里外放 . 验证结果 : 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。 实验报告: 57页 1、我把课文默读了几遍，知道作者做了一项什么试验。 答：作者做了一项：是测试蜜蜂是否有辨认方向的能力试验。 2、我们来讨论讨论：作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？ 答：作者在自家花园蜂窝捉了二十只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝边，然后自己走出两里多路，放飞蜜蜂。结果到第二天有十七只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家。作者通过认真观察、用心思考，从而得出结论。 3、我要把喜欢的