幼儿园礼仪教育——孩子人生之初的必修课.pptVIP

幼儿园礼仪教育——孩子人生之初的“必修课” 长春市108实验幼儿园 杨 爽 课题研究背景 3——6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。所以说，培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专著、秩序、合作等品质的培养更为重要。特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍，有的幼儿父母也是独生子，所以礼仪教育要从小抓起。 教育核心——养成教育 2007年中央教育教育科学研究所的十一五课题《礼仪教育》 基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪 概念定义 礼仪：为使各种人相处在一起能愉快融洽、使社会生活和家庭生活正常进行，交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。即礼仪就是表示礼貌的具体礼节，包括言行举止的诸方面细节。 幼儿生活礼仪：指幼儿在幼儿园、家庭、公共场所等活动中能够与各种人相处融洽、正常交往，在生活中必须遵守的一些简单的文明行为和礼仪规范。简单地说，就是幼儿在生活中的礼貌言行举止，行为习惯。 研究目标 在《纲要》和《指南》的指导下，以幼儿发展为本，初步探索适合幼儿身心特点的礼仪教育内容与实施方法，丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。通过礼仪启蒙教育实践活动促进幼儿礼仪行为的养成，从而促进幼儿园发展。 具体措施 1.将幼儿礼仪教育融入幼儿一日生活中。 “礼仪伴我行”争星活动 入园、离园的礼仪教育活动 用餐礼仪教育 具体措施 2.运用多种主题活动，生动活泼地对幼儿实施有目的、有计划的教育活动，使幼儿时刻受到良好习惯的熏陶，促进幼儿文明习惯的养成。 游戏竞赛 阅读礼仪小故事 观看情景示范表演 具体措施 抓住节日活动的教育契机，创设体验情境，帮助幼儿巩固礼仪的行为 利用环境开展礼仪教育 个班结合本年段的主题开展以教育形式为主的家庭礼仪教育活动 结束语 詹姆斯说过：“播种一个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”我想只要我们时时刻刻将礼仪教育放在心上，让礼仪教育渗透于孩子的一日活动之中，相信在不久的将来，孩子在礼仪方面一定会有更大的提高，礼仪教育也一定会结出硕果。 * *