人教版小学二年级下册《有余数的除法课件》剖析.ppt

猜一猜：打一物体 受到吹捧就自大， 没人吹捧就息叹。 外表看来圆又大， 遇到打击就暴躁。 老师带了6个 ，每两个 摆一盘， 可以摆几盘？ 老师带了6个 ，每两个 摆一盘， 可以摆几盘？ 如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？ 7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？ × 1、除数一定比余数大。 （ ） 2、24 ÷ 5 的商是 4，余数是 4 。 （ ） 3、35 ÷ 8 的余数一定是 7 。 （ ） 4、除数是 9 的除法算式，余数有8种可能。 （ ） 5、48 ÷ 7 和 60 ÷ 9 的商相同，余数也相同。 （ ） 1、计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ） 小。 2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ ），除 数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。 3、一个数除以8，余数可能是（ ） ①剩下不能再分的数叫做余数。 猜猜气球的颜色 有余数的除法 8 12 17 绿色圃中小学教育网 猜猜气球的颜色 有余数的除法 12 17 绿色圃中小学教育网 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 24 思考： 7 ÷ 2＝ 3（盘） …… 余数 … … … … 商 除数 被除数 小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。 1（个） 我们把这种没有分 完的部分或数叫做余数。 思考：余数表示什么？ 用小棒摆正方形 8根 8÷ 4 =2（个） 9根 10根 11根 12根 9÷ 4 =2（个）…1（根） 10÷ 4 =2（个）…2（根） 11÷ 4 =2（个）…3（根） 12÷ 4 =3（个） 问题：1. 用9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3. 如果用10根小棒来摆呢？ 4. 11根、12根呢? 5. 余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？ 问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？ 3. 如果用这些小棒摆 呢？ 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？ （1）、4根 （2）、3根 （3）、2根 （4）、1根 1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）…… （个） 23÷3＝ （组）…… （个） 8 1 8 1 7 2 7 2 √ √ √ √ …… 余数 除数 46 9 5 1 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1 猜猜气球的颜色 有余数的除法 8 12 17 绿色圃中小学教育网 ②计算有余数的除法，余数要比除数小。