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如何做好高职院校的辅导员工作 　　【摘 要】高职院校辅导员是学生思想政治工作队伍的重要组成部分,在学习和生活中是与学生关系最密切的老师群体,如何做好高职院校的辅导员工作已成为高职院校建设的一个重要课题,本文从笔者从事辅导员工作的经验出发,提出了如何做好辅导员工作的几点建议。 　　【关键词】高职院校 辅导员工作 学生管理 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)05-0058-02 　　 　　高职院校作为一个新兴的高等教育类型,虽然起步晚,但发展迅速,而高职院校学生思想政治工作主要执行者是辅导员,辅导员对学生在校期间德智体全面发展有着特殊作用,是学生人生道路上的引路人,也是学生无话不谈的朋友。面对现阶段高职高专学生的特点和存在的问题,要求我们年轻辅导员必须与时俱进,不断创新。笔者通过近几年做辅导员工作的实践和切身体验,积累了一定的经验和教训,现就如何做好辅导员工作提出以下建议: 　　一、做学生的人生导师 　　当前高职院校普遍存在对学生辅导员工作的模糊认识和思想上的偏差,因此,应彻底改变学生辅导员仅仅充当管家、看守、联络员的不良现状,要做好学生辅导员工作就必须做好学生的人生导师。 　　1.学生需要人生导师 　　高职高专院校学生的主流是积极向上的,他们和普通高校学生一样具有世界观、人生观、价值观,但是他们自身也存在一些不足,如思想涣散、纪律性差,有的学生逃课、上课迟到较多;缺乏学习动力,自觉性差,大部分学生没有明确的学习目标,文化基础差,学习习惯、学习方法不好,课堂上接受新知识较困难,课后自控力差,不能自我加压;学生进校后更注重自身社交能力的培养,主要精力不放在学习上,对社会工作产生极大热情,接受新事物快,思想开放。但由于社会经验和阅历不足,容易接受社会不良风气的影响,现实中学习压力、生活压力、就业压力以及人际交往障碍都会使学生产生消极心态和不适应。许多学生临近毕业还不知道自己的专业是做什么的,尤其是在高职院校,这种现象更为严重。 　　许多学生在学校三年一直到毕业了还不知道自己的专业将来是从事什么工作的,他们对未来的生活充满了迷茫,这表面上看起来是学生缺乏自主性,对自己放任自流,根源却在于教师和学生的脱离。有些学生通过读高职混文凭,还有少部分学生上学的目的完全是家长的意愿,他们对自己的未来持一种无所谓的态度。面对这种状况,学校高估了学生的认知水平和自我成长能力,对学生管理片面强调学生自我教育、自我管理,忽视了对其进行人生导向,大学生迫切需要自己的人生导师。 　　2.辅导员与学生是亦师亦友 　　对于高职院校的学生来说,辅导员是与他们接触最为密切的人,有时候辅导员就是他们心中的精神支柱,同时辅导员也是几个班的“粘合剂”,在学生的生活和学习中起着十分重要的作用,而如何处理好与学生间的关系,是现在高职院校辅导员面临的一道难题,对于这些处于思想过渡期的学生,任何偏执的行为都有可能影响到他们以后的人生观和世界观。笔者通过近几年从事辅导员的工作体会到,在学生面前既不能有失老师的威严,又不能过于摆老师架子,要让学生觉得你是个严厉但又是很好沟通的人生导师。如笔者不定期的到寝室了解学生近况,尤其是在学生放假特别是放长假回学校的时候都会到各寝室与同学进行交流沟通,分享他们的喜乐,让学生真正体会到辅导员一直在他们的生活圈子里,乐意把你当成他们生活中的朋友,学习上的导师。 　　总之,高职院校的生源素质决定了高职院校辅导员不仅要有满腔的政治热情,还要有较好的综合素质、较强的工作管理能力、较高的工作艺术能力,真正做学生的人生导师、生活良师和情感沟通的朋友。 　　二、把握学生思想动态,灵活运用工作方法。 　　1.建立辅导员谈心机制 　　学生刚进校园时,远离父母、远离自己熟悉的环境,一时不能很好地适应新环境,他们感到孤独寂寞,宿舍会成为他们心灵的依靠,利用宿舍对学生进行思想政治教育不可忽视;另一方面,进入大学后学生大多是以宿舍为单位,同一宿舍的人往往会交流的更多,这时辅导员应该深入宿舍多与学生进行交流,及时掌握学生的思想动态,发现苗头和动向时,多主动沟通,帮助他们及时解决问题。 　　高职学生正处在一个思想极易波动的关键时期,面对社会上的不良风气很容易迷失方向,产生过激的行为,而通过谈心可让学生敞开心扉和我们交流,可以很容易的发现问题,同时可以通过谈心,做一个学生真心的倾听者,最后抓住学生的问题症结所在,通过生活实例对他们晓之以理,动之以情,循循善诱,不断启发学生的思想,做好学生正确的思想疏导。 　　2.重视学生干部能力的培养,建立激励机制。 　　俗话说:“火车跑得快,全凭车头带。”学生干部在学生的学习、生活和班级建设中起着至关重要的作用,学生干部队伍的素质是做好学生工作的重要基础,