品德与社会教案五年下册全册概要1.doc

品德与社会 教 案 2016—2017学年度第二学期 五年级（下册） 2016——2017学年度第二学期教学进度表 科目： 品德与社会 年级：五年 周次 时间 授课天数 教学内容 备注 起止（课页） 1 2月27日—3月5日 5 一单元 1课 2 3月6日—3月12日 5 2课 3 3月13日—3月19日- 5 3课 4 3月20日—3月26日 5 二单元 1课 5 3月27日—4月2日 6 2课 4.1上班 6 4月3日—4月9日 3 3课 清明节2、3、4号休息 7 4月10日—4月16日 5 3课 8 4月17日—4月23日 5 4课 9 4月24日—4月30日 5 三单元 1课 10 5月1日—5月7日 4 2课 劳动节4.29、4.30、5.1休息 11 5月8日—5月14日 5 2课 12 5月15日—5月21日 5 3课 13 5月22日—5月28日 6 四单元 1课 5.27上班 14 5月29日—6月4日 3 2课 端午节5.28-5.30休息 15 6月5日—6月11日 5 2课 16 6月12日—6月18日 5 3课 17 6月19日—6月25日 5 3课 18 6月26日—7月2日 5 期末复习 19 7月3日—7月9日 5 期末复习 20 7月10日—7月16日 5 期末考试 五年级品德与社会下册教学计划 一、学情分析 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导 二、教材分析 五年级下册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。 （二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。 （四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。 （五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题 具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。 三、学习目标 1、 情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。 2、能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 3、知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。 四、教学策略 1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。 2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。 五、课时安排 总课时 30节 第一单元 8 节 第二单元 9节 第三单元 6节 第四单元 7节 第一单元教学计划 一、教材分析： 　　本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。 　　二、教学目标： 　　1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。 　　2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。 　　3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。 　　三、教学建议： 　　学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。但是面对自己与外界在互动中所