兴华镇特岗教师管理先进经验材料.docVIP

关于特岗教师管理工作经验材料 至2011年秋，来自各地的28名特岗教师奔赴在兴华镇中心校各个学校，这是一支年轻化、专业化、团结、拼搏、奉献的骨干教师队伍，承载着学校的希望与重托。为让广大特岗教师尽快适应新环境，快速成长为一线教学骨干力量，兴华镇中心校对各设岗学校采取了切实有效措施，全面加强特岗教师管理工作。 一 加强培训学习，增强责任意识。 学校发展，教师为本；国运兴衰，系于教育：教育大计，教师为本。学校最基本的建设是师资队伍建设，没有教师发展，就没有学校发展。以师德水平提高为核心，以教学常规管理要求为重点，以个人专业知识理论与教学实践有机结合为突破，同时全员参与班主任远程培训、教育技术培训，全面推进班主任专业化及教师专业化发展进程，按照全面实施素质教育的要求，结合特岗教师实际，中心校聘请部分老教师和优秀中年教师，对特岗教师在师德师风、现代教育理论、教学技能、课程改革、班主任工作、教学常规和学校规章制度等方面进行了全方位培训，不断提高他们的教学水平、师德素养和依法执教能力。通过上述各项措施是以杨淑琼、马飞飞等5名党员为表率的特岗教师快速融入教师队伍。 二 加强业务指导，提高教学能力。 中心校要求各设岗学校对特岗教师采取“一帮一”、“师带徒”等形式进行指导和培养，每位特岗教师都由一名经验丰富的老教师或管理能力强的班主任进行传、帮、带，让他们在具体工作中掌握教育和管理学生的方式方法；尤其对非师范专业的新教师，通过教研组的校本研修，采用新老教师结对帮扶等策略，使特岗教师快速融入教育教学工作角色，迎头赶上，迅速成长为教学能手。中心校安排学科教研组的骨干教师为特岗教师讲授学科示范课，组织特岗教师开展丰富多彩的入门课、成长汇报课等教学展示活动，积极为他们搭建展示自我的平台，进而提升他们的教学品位，促进专业发展；广泛开展“学习——实践——反思——总结”活动，坚持在教中学、学中教，使特岗教师在不断总结中发展自我、在不断提高中充实自我，力促他们快速成长为一名优秀教师。通过努力地工作杨淑琼被评为县级模范教师，魏恒奎被评为优秀特岗教师上了电视节目，还有许多特岗教师被评为乡校模范教师和优秀学科带头人。 三 加强人文关怀，激发工作热情。 特岗教师大多来自外地，远离亲人，为了让他们在艰苦的条件下，旅途劳顿后感到家的温暖，安心工作，中心校在他们到来之初，积极帮助他们寻找和整理住所，添置电热毯、电炒锅、备床铺置被褥、锅碗瓢盆炊具餐具等日常用品，切实帮助他们解决食宿等方面的实际困难；为特岗教师垫付日常生活资金，积极开展与特岗教师谈心活动，在教师节、中秋节召开特岗教师座谈会，倾听特岗教师的意见和建议，不定期看望他们，及时了解他们的学习、生活情况，掌握他们的思想动态，并有针对性地进行疏导，最大限度地激发他们的从教热情。旺洼学校校长陈海波为特岗教师白亚楠作饭和自己一块生活一年余，解决特岗教师不会作饭实际因难。中心校根据实际条件，竭尽全力做到“生活落实，思想教育落实，工作安排落实，培养培训落实”，力争有求必应。使他们接之即来，来之即住，住下即工作，很多人感动得热泪盈眶，很快就以极大的热情投入到工作中去。 四 加强日常管理，落实考核责任。 中心校作为特岗教师日常管理与考核的直接负责单位，按洛宁县特岗教师管理条例将特岗教师的工作列入学校常规工作进行考核，要求设岗学校定期对特岗教师的师德、出勤、教学常规、教学成绩等各项情况进行登记备案，以全面保障他们的快速、健康成长。 　　在特岗教师加入兴华镇教师队伍的近几年时间里，他们以校为家、爱岗敬业，用扎实的专业知识和新颖的课堂教学，赢得了当地群众、学生和教职工的称赞。大部分特岗教师，千里迢迢、背井离乡，克服工作、生活上的重重困难，以高度的责任感和主人翁精神，乐业爱生，诲人不倦。给兴华镇教育注入了新鲜血液，弥补了教师数量，解决了师资紧缺的燃眉之急；填补了许多学科的空白，而且助推了兴华镇教育的持续、健康发展。 兴华镇中心校 2011年10月9日