第二节 学习基础素描的目的要求.doc

第二节 学习基础素描的目的要求 教学目的与要求：学习基础素描的目的与方法，树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能。学习整体作画的方法，提高驾驭工具的技能技巧。 教学重点与难点：学习目的的培养，掌握立体描绘的方法与技能，提高素描造型的表现力。 组织教学 按中学美术常规进行。 导入新课 素描是造型艺术领域中最基础的学科。素描的优点就在于它是“单色”，有利于我们在观察和描绘客观物象的过程中，排除色彩因素的干扰，集中地去学习、研究和掌握造型的基本规律，培养准确、生动概括地表现对象的造型能力，为今后的专业学习奠定较为坚实的造型基础。 讲授新课 （一）、学习基础素描的目的 基础素描是一门以培养造型能力为目的的基础课程。所谓造型能力，具体地讲应包括两个方面：一是造型的认识能力，即研究和掌握客观物象的形体结构、透视变化、运动规律等；二是造型的表现能力即运用造型的规律、法则以及造型语言等，在画面上真实地塑造和再现客观物象。 培养艺术的感知能力 感，即感觉，是素描写生中通常强调的“第一印象”，它是鲜明的、生动的，但往往又是表面的、瞬间的；知，即认识，是指在“第一印象”感觉的基础上，对写生对象的理解、分析、综合，是深化“第一印象”感觉以达到把握对象本质的思维过程。 掌握造型的法则与规律 造型的法则和规律，既是提高和发展艺术感知能力的重要条件，又是培养和树立造型观念、提高造型能力的基础。 艺术不是科学，但艺术却利用了自然科学中的某些成果。例如，艺用人体解剖学、透视学、光学、立体投影法以及色彩学、几何学的某些原理，深化了艺术家们的认识力，增强了艺术的表现力，使造型艺术得到重大的发展。 提高造型的技能技巧 素描的造型的技能技巧是一个综合的概念，具有多向性特征。只有在长期而严格的素描基础训练中，掌握造型的技能技巧，才能逐步地发展形成为素描造型能力。在基础素描学习中，应注重从以下诸方面加强训练，提高造型的技能技巧。 树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能 立体性是客观世界一切物体的基本特征，即是说一切物体都具有包括高度（长度）、宽度和厚度（深度）在内的三度空间（也称“三维空间”），都表现为一定形状、大小的体积。立体性，是素描造型的基本特征；体积，是素描造型的重要内容。所谓素描造型，就是在具有二维空间的平面上，塑造和表现客观物象的三维空间（幻觉空间），即写生对象的立体性和体积感。 (出示几何石膏造型,静物加以解释说明) 在基础素描训练中，要注重培养和树立体积观念，学会从形体结构的体面关系去认识和表现对象。变平面认识为立体认识，变平面表现为立体表现，掌握和提高在二维空间的平面上表现形体三维空间的立体造型方法和技能。 掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力 比例是指各种物象之间，以及物象自身各部分之间的一种度量关系，它是任何物象的形体存在的基本形式。形体的比例，是检查画面形体表现的真实程度，即“形准”的依据。准确的比例，始终是造型的基本要求之一。在素描造型中，形体各方向体面的大小及透视缩形的变化、明暗对比的强弱、色调的色阶层次等，都包含着比例因素。 观察的方法，应是从整体到局部，从局部再回到整体，先定大比例关系，后定小比例关系，小比例关系服从大比例关系。 掌握造型语言，提高素描造型的表现力 素描是在平面上描绘视觉形象。形象的视觉因素是通过物体的形体、结构、空间、明暗、色调以及点、线、面呈现出来的，即通常所说的“全面造型因素”。 A：以线为主要表现手段的结构造型。 素描造型的两类方法 B：以明暗色调为主要表现手段的明暗造型 掌握分析综合的方法，提高素描造型的概括力 A：艺术主要是指对客观物象的概括表现。 B：艺术的概括能真实地再现客观物象。 C：掌握造型素描的分析与综合方法，有意识地锻炼和提高素描。造型的概括力。 掌握作画程序，学会整体作画的方法 素描的作画程序中是由素描的性质所决定的。正确的作画程序，反映了由浅入深、由此及彼、由表及里的认识规律，体现了“整体—局部—整体”的造型原则和方法，是作画方法的科学总结。 学会使用多种素描工具，提高驾驭工具的技能技巧 素描的工具多种多样，每一种工具有着其他工具所不能替代的优越性，同时又有着自身不可避免的局限性。在基础素描训练中，要勇于实践，大胆尝试，提高驾驭多种素描工具的技能技巧。 （二）学习基础素描的态度与方法 1．提倡热情、主动、勤奋、求实的学风 2．提倡灵活多样的学习方法 ①“脑”与“手”的训练结合 在基础素描的学习过程中，“脑”与“手”的训练是相辅相成的。脑的训练，是偏重于认识与理解的思维训练；手的训练，是偏重