第八章 就业能力培养.doc

第八章 就业能力培养 教学目的： 1、理解就业能力中专业能力、通用能力和意志品质的概念及在职业发展中的作用； 2、了解相关职业对专业能力、通用能力和意志品质的要求； 3、掌握提升就业能力的基本方法与途径。 教学内容： 第一节 专业能力的培养 专业能力包括专业知识，还包括专业技能。 一、专业能力 专业能力是通过训练而获得的，可以顺利完成某项任务的动作方式和动作系统。专业能力包括专业知识和专业技能。这里的专业能力，主要指掌握知识的能力及运用知识的熟练程度和准确程度等。 （一）专业能力与专业知识 专业能力需要专业知识的依托。专业知识的学习在专业能力中占有重要的地位。 1、知识体系建构 一个人的知识域是由专业知识和相关知识构成的。专业知识是履行岗位职责必须掌握的知识，相关知识则辅助完成岗位职责。学习过程中，应区分出什么知识是工作所必需的，什么知识是进一步提高工作能力所需要的，从而有目标、分批次地对知识进行储备，准确而有效地获取相关知识。 2、知识分类管理 对知识进行分类管理，使专业知识凸显其重要价值，使其他相关知识充分发挥其积极的辅助作用 （二）专业能力与专业技能 专业技能是指依据专业培养目标，通过一定的实践训练，使学习者熟练掌握的专门技术及运用能力。专业技能分为基础技能和专项技能。 1、基础技能 基础技能指从事专门职业所必须掌握的最基本技能。 2、专项技能 专项技能指从事某种职业所必须掌握的某项或几项特殊能力。 二、培养专业能力 专业能力可以通过课内学习和课外培养实现。 （一）课内学习 学生要充分利用学校的各种资源，积极培养自身的专业能力。 1、主动参与课堂教学 学生应主动参与到课堂中活动中去，不断提升自己的专业能力。 2、广泛参加“第二课堂” “第二课堂”是指课外的各种学习和实践活动。学生应积极参加其中，充分发挥自身的主动性、独立性和创造性，有意识地培养和锻炼自己。 3、师范生的能力培养 师范生不仅要具有课堂教学的能力。还要具备能胜任班主任、共青团等工作的能力。 （二）课外培养 学生可以在课外实践工作中锻炼相应的能力，也可以通过多种方式获取知识，在点滴之间积累。 第二节 通用能力的培养 通用能力是人们在参与社会活动的过程中，自我形象的设定和自我角色的认定能力。良好的通用能力是个人事业成功的基础。 一、通用能力 通用能力是大学生应有的“基本能力”，是能应用在各种情境下的一般性能力。 （一）表达沟通能力 表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。 沟通协调能力包括：有全局观念、民主作风和协作意识；尊重他人，善于和自己意见相左的人一起工作；能够建立和运用工作联系网络，营造宽松的工作氛围。 （二）人际交往能力 人际交往能力是指在一个团体或群体内与他人和谐相处的能力。良好的人际关系是一个人事业成功的重要条件。 （三）创新能力 创新能力是指根据一定的目的和任务，以创造性思维为核心，能够提供一些新颖的、有独创性的，对社会或个人有价值的“产品”的能力。创新能力不是生而具有的，是后天学习和教育的结果。 （四）团队合作能力 团队合作能力是指团队成员以团队利益为首要任务，自觉地以组织的利益和目标为重，能够时刻维护团队的利益，并在各自的工作中尽职尽责，通过团队业绩的提高来实现个人价值，自愿并主动与其他成员积极协作、共同努力奋斗的能力。 （五）组织管理能力 组织管理能力是指安排现有的人力、物力，使其构成实现某一系统性目标的能力。 二、培养通用能力 大学期间，大学生提高通用能力的途径主要有： （一）依托专业学习 大学生应在专业学习的过程中，积极利用各种学习活动锻炼各方面的能力。 （二）参与实践活动 大学生应经常参加社会实践活动，在实践中，锻炼自己的能力。同时，也要积极参与校内活动，不断认识自我，有针对性的提高自己的通用能力。 （三）自我总结与提高 自我总结提高时培养能力的最佳途径。一个人只有不断总结自己能力培养的历史，才能推动个体不断提高与发展自己的通用能力。 第三节 意志品质的培养 意志是人类所特有的心理过程。它的特点表现为根据预定的目的对行为进行调节和控制。意志品质是指人在行动中经常表现出来的意志特征。意志品质影响甚至决定着专业和通用能力的发挥。 一、职业与意志品质