2017高考历史一轮复习第11单元世界经济的全球化趋势第21讲二战后资本主义世界经济体系教程.ppt

史料主旨 解读信息 史料一：二战后美国构建资本主义全球体系的特点 ①“二战使美国的力量空前强大”→以国家实力为基础 ②“为美国按照自己的价值观和政治经济利益的要求建立美国主导下的资本主义世界秩序提供了前所未有的历史机遇”→美国为主导 ③“以此形成相互依存的世界体系，这种经济体系又必须由新的国际权力结构加以保障”→与国际权力结构相联系 史料主旨 解读信息 史料二：以句号为界，划分为两个层次。第一个层次涉及第二次世界大战后国际货币体系的建立，第二个层次涉及国际货币体系与美国霸权主义的关系 “20世纪30年代以来”“新的国际货币金融格局的形成”“以美国霸权为基础的世界经济体系的初步形成”“是维护美国霸权的重要机制”→美元在资本主义世界货币金融领域处于霸主地位 考试大纲规定的考试范围 2011年 2012年 2013年(卷Ⅰ、Ⅱ) 2014年(卷Ⅰ、Ⅱ) 2015年(卷Ⅰ、Ⅱ) 布雷顿森林体系的建立 —— T35，战后世界经济的发展 —— —— 卷ⅠT35，布雷顿森林体系的建立——世界银行 A 定位知识 解读题干 布雷顿森林体系的建立——世界银行 信息：时间变化：从1968年到1981年；贷款项目、总额变化：从62个，9.5亿美元到266个，124亿美元 主旨：联系教材，贷款对象从主要是西欧国家后来转向亚非拉国家，材料印证教材 辨析选项 解读题干及所学可知，1981年世界银行已经转向全球性的发展援助，为成员国提供长期贷款和技术援助，随着新兴独立国家大量增加，需要从世界银行获得更多发展需要的资金和技术支持，故选A项。世界银行属于世界金融机构，与贸易体系中关税税率的降低无关，故B项错误；20世纪80年代随着西欧联合的深入，西欧经济实力显著上升，故C项错误；世界贸易组织成立于1995年，不符合时间限制，故D项错误 审设问 知识角度：二战后初期美国经济政策 设问角度：评析1947年美国的经济政策 设问限定：根据上述材料并结合所学知识 读材料 关键信息：主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业生产中所占比重(%)、马歇尔计划对欧洲战后的重建作用、马歇尔计划对关贸总协定的建立具有更为现实的意义等 关联教材： 美苏两极对峙格局的形成——马歇尔计划；世界贸易组织——关贸总协定等 审设问 知识角度：二战后初期美国经济政策 设问角度：评析1947年美国的经济政策 设问限定：根据上述材料并结合所学知识 列思路 首先，据解题方式词“评析”知解题重在评价＋分析，即史论结合，论从史出 然后，据设问明确评论的对象是什么(据设问知：1947年美国的经济政策)；据材料弄清所评论对象具体体现在哪里(据材料二信息知提出马歇尔计划；据材料三知建立关贸总协定) 最后，提炼材料有关信息和所学知识，从为什么(要提出该政策)和怎么样(该政策起到了什么作用及影响)方面回答 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第十一单元　世界经济的全球化趋势 历史脉络 第十一单元　世界经济的全球化趋势 串点引线 第十一单元　世界经济的全球化趋势 第十一单元　世界经济的全球化趋势 第21讲　二战后资本主义世界经济体系 第十一单元　世界经济的全球化趋势 第十一单元　世界经济的全球化趋势 史料主旨 解读信息 史料一：以比喻的方式强调美国在布雷顿森林体系中的地位 史料二：美国在二战后世界经济演进中以绝对优势胜出 “‘官方语言’则被指定为美元”“‘翻译’成美元”→美国在布雷顿森林体系中处于霸主地位 “二战后世界经济演进的路线,是由解决了欧洲欠美国重建债务的盟国间的金融协定所决定的”→战后各国经济实力的对比和美国的强大经济实力决定了其能在世界经济演进中胜出 金融货币 国际贸易 通过布雷顿森林体系，建立了以美元为中心的新的世界货币金融体系 积极推动国际贸易自由化，签署《关税及贸易总协定》，迫使英国放弃大英帝国特惠制。美国打着相互减让关税的幌子，降低别国的关税，凭借强大的经济实力，扩大商品输出，实际形成了以美国为中心的国际贸易体系 工业方面 科技方面 美国拥有了强大的工业力量，成为“世界工厂” 美国在第三次科技革命中处于领先地位，加强了在世界经济中的主导地位 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第十一单元　世界经济的全球化趋势 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第十一单元　世界经济的全球化趋势