花莲县六年级学生数学成就现况分析-花莲县政府教育处.DOCVIP

花蓮縣六年級學生數學成就現況分析 資料來源： 花蓮縣學生教育長期資料庫 103年度六年級數學領域學生基本能力診斷試卷 分析者： 徐惠玲 學測日期：103.4.30 分析重點 總體六年級學生通過率 低分組錯誤類型分析 低分組超過0.15的錯誤類型 各題概念補救教學建議 學測結果 題數：34 總人數：3352 平均答對題數：19.479 平均答對率：0.573 平均鑑別度：0.598 信度：0.886 低分組答對最多題數：14 低分組人數：941 高分組答對最少題數：25 高分組人數：934 專有名詞解釋 平均答對題數 例：平均每個學生答對22.814題 平均答對率67.1%：平均每人答對34題×67.1% 高分組人數=取得分在前27％的人數 低分組人數=取得分在後27％的人數 信度：測驗結果的一致性和穩定性即為信度。一般在0.8以上，就算信度高。 測驗一致性的觀點：指同一個人，在不同時間或不同情境，測試同一測驗或其複本測驗，其結果應是一致的。 測驗誤差的觀點：信度表示該測驗分數反映出真實量數的程度，或有沒有誤差的程度。即：測驗分數中，有多少成份是由真實特質影響所造成。 通過率：通過該項試題的百分率。通過率以班級成就測驗而言，須達.85~.90，學生的學習成效才算達到精熟。 但以全縣施測而言，能達到.60~.70，該概念就算通過率頗佳。 試題鑑別度：鑑別度指標(D) 目的：確定題目是否具有區分能力高下的作用 公式 ：D= PH – PL D ：鑑別力指數 PH ：高分組答對百分比 PL ：低分組答對百分比 試題鑑別度在 0.40以上 試題非常優良：該試題確實可以區分出學生數學能力的高低。0.30-0.39 試題優良，但可能需修改 0.20-0.29 試題尚可，但通常需修改 0.19以下 試題劣，需淘汰或修改—意指：高低不同數學能力學生該題的答對率無明顯差距。 試題分析及補救教學建議 （一）說明： 1.每年學測各年級均有5個鏈結題，題目一模一樣隻字未改，藉以了解學生概念發展是否會因為年齡的增長、概念出現頻率較高、練習次數較多……等等因素而有所進步。 2.六年級的1-5題鏈結五年級的6-10題，6-10題鏈結七年級的1-5題  題號 1 主題 數與量 能力指標 5-n-01能在具體情境中，解決三步驟問題。 5-n-02能熟練整數四則混合計算。 試題內容 （ 3 ）芊華現在12歲，六年前媽媽的年齡是芊華的4倍，現在媽媽幾歲？ 22 24 30 48 選答率 選項 答題反應比率（＊表正確答案） 整體 低分組 高分組 1 .01 .02 .00 2 .10 .10 .08 3* .40 .09 .76 4 .48 .79 .16 通過率 .40 鑑別度 .68 答題反應說明 選項 學生可能的想法是 1 誤算或為12+6+4=22 2 誤算可能將6年前和4倍相乘或算成六年前媽媽的歲數(6×4=24) 3* 正確答案(12-6)×4+6=30 4 誤算為12×4=48 補救教學建議 學測結果分析 1.基本分析：本題通過率是.40 ，鑑別度是.68 ，表示整體通過率未達精熟標準，高低程度學生通過率有明顯差異；鑑別度高。 同一題，五年級全體通過率.28。 2.補救教學建議（引自五年級學測分析結果與補救教學建議） 年齡問題，本題型中的條件為6年前的關係，而問題要解決媽媽現在的年齡，是一個稍有難度的題目，通過率只有0.28，但鑑別度高0.48仍有教學價值。 要解決本問題需要分別計算六年前媽媽和芊華的年齡關係，並算回問題所問，算出現在媽媽幾歲，題目中「芊華現在12歲，六年前媽媽的年齡是芊華的4倍」可以算出六年前媽媽的年齡 : (12-6)×4=24 再則算回現在的年齡24+6=30 多步驟問題建議於教學時藉由分段布題，讓學生理解每個步驟的意義，在學生能分段解題後，再要求一次解決問題。 題號 2 主題 數與量 能力指標 5-n-03能理解因數、倍數、公因數與公倍數。 試題內容 （ 4 ）曉婷把蒐集的造型磁鐵排在冰箱上，不論是6個排一排或是8個排一排，都會多出5個，曉婷可能蒐集了幾個造型磁鐵？ 43 48 73 77 選答率 選項 答題反應比率（＊表正確答案） 整體 低分組 高分組 1 .01 .24 .07 2 .10 .49 .08 3 .40 .14 .03 4* .48 .11 .82 通過率 .45 鑑別度 .70 答題反應說明 選項 學生可能的想法是 1 誤算為6×8-5=43 2 誤算為6×8=48 3 計算錯誤或可能誤算為68+5