职高数学基础模块下（人教版）教案：直线与方程 免费.docVIP

职高数学基础模块下（人教版）教案：直线与方程 【教学目标．培养学生勇于发现、勇于探索的精神培养合作交流等良好品质．教学重点教学难点教学方法节课教学过程y＝x+3是一个代数方程，而直线AB是一个几何图形，也就是说，代数方程可以用几何图形表示，几何图形也可以用代数方程来表示． 学生在教师引导下理解代数方程与几何图形的对应关系． 师：既然直线是点的集合，那么我们就可以利用集合的特征性质来解决这一问题． 师：如图，在直线l上的点的横坐标有什么特点？横坐标是2的点也一定在直线l上吗？ 直线l的特征性质能用x＝2来表述吗？ 学生回答教师提出的问题． 师：对于平面直角坐标系中的任意一点，只要看它的坐标是否满足x＝2，就能判断出点是否在直线l上． 点A(2，1)的坐标满足方程x＝2吗？点A在直线l上吗？ 点B(2.3，2)满足方程x＝2吗？点B在直线l上吗？ 教师强调要从两方面来说明某个方程是不是给定直线的方程． 师：由上面分析，通过点 (2，0)且垂直于x轴的直线l的方程是什么？ 学生回答． 教师引导学生解答．引导过程中进一步强调直线上的点的坐标都满足方程，而且满足这个方程的坐标所表示的点都在直线上． 学生小组合作完成练习，教师巡视了解学生掌握情况． 由特殊到一般，为引入直线的方程提供基础． 提出解决问题的方法． 引导学生分析直线l的坐标特点，为概念的引入打下基础． 通过具体的例子来说明判断某点是否在给定直线上的方法． 通过例题进一步加强学生对概念的理解． 小 结 1．直线的方程的概念． 2．判断一个点是否在直线上的方法． 师生共同回顾本节内容，进一步深化对概念的理解． 总结本节内容． 作 业 教材P73练习AP73练习B组题 1 x y B A O －3 3 1 x y B A O 3 2 1 1 2 ● ●