四年级下册修改后教案概要1.doc

加减法、乘除法的混合运算 课题 加减法、乘除法的 混合运算 课型 新授课 课时 第1课时 设计 教学目标 教学目标 体现 三个维度 让学生在经历解决实际问题的过程中，掌握在没有小括号的算式中，加减、乘除混合运算的运算顺序，能正确的进行脱式计算。 培养学生的计算能力、概括能力、解决实际问题能力。 培养学生与人合作的精神以及创新意识，感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点 加减、乘除混合运算的运算顺序。 教学难点 正确的脱式计算加减、乘除混合运算式题。 教学策略 充分运用学生已有的知识经验，引导学生自主学习，使学生在生动活泼的亲自实践中去发现、掌握乘除法与加减法混合运算的运算顺序。 教学准备 教具：挂图、小黑板。 加减法、乘除法的混合运算 例1： 例2： ？ ？ 72－44＋85 ①987÷3×6 ②6÷3×987 =28＋85 =329×6 =2×987 =113（人） =1974（人） =1974（人） 一、激趣导入，幸福感知： 师：同学们，寒假你们都到哪里去游玩了的？（学生自由发言） 师：刘老师在寒假也去旅游了的，我去的是