议论文写作训练-李彬.ppt

议论文写作训练——析事明理 不能没有你—析事明理 议论文不分不析，不论不证，难以显示事例与观点之间的内在联系，也就难以透彻的揭示材料中蕴含的道理。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发。　 　 通俗地讲：证明给人看的过程，就是分析、论证、说理的过程。 学习目标 1、了解议论文事例分析存在的 几个误区 2、学习因果分析法、假设分析 法、评论分析法。 3、能灵活使用本节课所学方法 分析事例 　 有人说，兵贵神速，快刀斩乱麻;也有人说，慢工出细活，欲速则不达。 　 上面的这些话，会使人产生许多关于“快”与“慢”的联想，请结合生活实际，围绕材料，写一篇不少于800字的议论文。 　 要求：题目自拟，立意自定。　　 立意方向： 　　(1)正确处理快与慢的关系，文武之道，一快一慢。人生在中间，快在左，慢在右。 　　(2)在明确“快”“慢”在人的生活中都不可偏废的情况下，侧重于谈“慢”。 　　(3)在明确“快”“慢”在人的生活中都不可偏废的情况下，侧重于谈“快”。　 “观点＋论据”格局 靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。有不少取得重大成就的人，遭遇过被“埋没”的命运。爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。因此，当我们被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，想方设法冲破“埋没”脱颖而出。 尝试练习 评论分析法(意义分析法） “滥竽充数”的故事告诉我们：南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。 实战演练 教师下水！ 　[原段]在文艺复兴时期中，被称为“艺术三杰”之一的达芬奇的画作《蒙娜丽莎》，是达芬奇花了很长时间才完成的。在这幅画作上，他充分利用了空间堆砌及光影变化原理，并且创造性的将蒙娜丽莎的双肩画成一高一低，有了一个空间的转化，也正是由于这些原因，才有了探不完神奇佳妙的《蒙娜丽莎》及她嘴角那抹神秘的微笑。这就是慢工出细活的典范。达芬奇倘若急于求成，没有在空间光影上作足文章，又怎么会有这《蒙娜丽莎》及那抹神秘的微笑传世名作? 　[修改]《蒙娜丽莎》，是达芬奇用很长时间慢慢打磨而成的。在这幅画作上，他充分利用空间堆砌及光影变化原理，创造性的将蒙娜丽莎的双肩画成一高一低，有了一个空间的转化，才有了探不完神奇佳妙的《蒙娜丽莎》及她嘴角那抹神秘的微笑。这是慢工出细活的典范。倘若达芬奇急于求成，不在空间光影上做足文章，那么他的艺术成就恐怕也要大打折扣吧？！ 自古带兵打仗，讲的是“兵贵神速”，可是司马懿却慢慢腾腾地拖啊拖，哪怕是诸葛亮送去妇人的衣服，司马懿也只是微笑着问诸葛亮每天吃多少饭，休息了多少时间。为什么会出现这种现象？那是因为诸葛亮自知身体状况每况愈下，时日不多，再加上长途征战粮草不足，所以试图“送去妇人衣服”激司马懿速战，而司马深知诸葛目的，偏偏慢慢来……这是典型的以慢胜快。可见，“慢”有时候也是一种智慧。 ——因果分析和评论分析兼用 　 一本《本草纲目》二十年，一部《资治通鉴》十九年，一本《红楼梦》十年，正是因为这日复一日的慢慢研磨，才有了这一部又一部精品的问世，才给了后人无尽的享受。当然后人享受时也要慢慢来，如果一天就将《红楼梦》读完，那也就没有乐趣了。而《本草纲目》能够滋润中华民族上千年，《红楼梦》的思想艺术成为古代文学的高峰，甚至养活了成千上万的红学家，谁又能说这不是得益于“慢”呢？ ——因果分析和假设分析兼用 每个经典的铸就，每个成就的创造，无一不是文火慢炖而成的。至于像陶渊明之类的隐士，则达到了“慢”的另一种境界。舒适的田园生活，鸟呜幽适的慢节奏特别为他们所向往。他们以慢修养身心，升华灵魂，调素琴，阅金经，心便得到了释放。 ——评论式分析