议论文多角度审题.ppt

学习目标 1、了解议论文文体特点和写作要求，初步学习写作片段的议论文。 2、学会发散思维，打开思路，多种角度立论；比较筛选，寻找新颖而又有针对性的最佳角度立论。 温故之议论文 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 表达方式，以议论为主要表达方式，要求议论成分在全文篇幅的三分之二以上。 三要素，即论点、论据和论证。论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。 知新之立论 立论：就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。 立论的重要性： 论点的价值直接决定着一篇立论文的价值。一篇文章的成败，取决于这篇文章的论点鲜明、深刻与否。 论点是一篇文章的灵魂、统帅。古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”? 知新之立论 1、立场与立论角度 人们对一件事的立场可分为三种，一是肯定，二是否定，三是折中。 ⑴认可这句话。 认为“无知”的人是没有什么害怕地方的。这种立场可以有两个角度，一是“无知”可以无所惧.勇敢地面对一切，敢于创造自己的未来；一是“无知”造成愚昧，无所畏惧，对社会造成一定的破坏。 ⑵反对这句话。 认为“无知者无畏”是错误的，“无知”的人不能“无畏”，因为他们的知识层次决定了他们对事物的害怕心理，不敢勇敢地面对生活中的很多问题，处在走一步都胆战心惊的地步。 ⑶折中理解这句话。 对“无知者无畏”一分为二地分析，有一部分因为“无知”，不知道前进一步有什么坏的结果，所以无畏；但对另外一些问题，因为“无知”，所以敢于大胆行事，无所顾忌，无所畏惧，敢于创新。 2、多角度思维与立论角度 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明了角度不同，看 待事物的结果就不相同。所以我们对同一事物、同一问题就会产 生不同的看法和认识。 发散思维实例： 1、鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯。（触类旁通） 2、英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己，磁能不能产生电，最后终于在1821 年制成了世界上第一台发电机。（反向思考） 3、同样面对春天，有人高歌“春色满园关不住”，有 人低吟“流水落花春去也”。同样面对秋景，有人但见 “秋天万里净，山暮澄江空”的明丽，有人却见“寂寞 梧桐，深院锁清秋”的凄婉。（主题发散） 4、写“粉笔”，可作如下发散： 色彩——洁白，形体——短小，原料——纯净， 属性——易碎，脾性——默然。（客体发散） 3、作文材料，如何发现多角度 1）、一个事物或材料，至少可以从肯定、反面或折中三个角 度去审视； 2）、多人或多物的材料，有几种“人”或几种“物”就有几个审 视角度； 3）、一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度； 4）、一个材料中有几种评价，就有几个审视角度； 5）、一个材料中有几种情感，就有几个审视角度。 正面思考：——批评南郭先生不懂装懂。 反面思考：——南郭先生最后逃走，没有继续硬占位 子，还算有点自知之明。 从人物角度方面分析： 南郭先生：——不求上进，弄虚作假；有自知之明。 齐宣王：——大锅饭制度，给滥竽充数者有机可 乘；奢华荒淫，不能鉴别人才。 齐湣王：——不墨守成规，厉行改革，使无能者无藏 身之地；鉴别人才，重真才实学。 作 业 * 议论文写作指导之一 论点正确、鲜明、深刻。 如论证“无知者无畏” 知新之立论 要发现事物的丰富性就要多角度观察，这就要求我们每个人培养多角度思维——发散思维。 发散思维实例： 知新之立论 滥竽充数 　　齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之。处士逃。 实例演练 读下面一则材料，选择角度立论。 阅读《薛谭学讴》的故事, 选择一个角度立意。 薛谭学讴与秦青,未穷其技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢 。抚节高歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 *