育人为本十二项基本制度档案目录与相关要求.docVIP

落实育人为本十二项基本制度相关要求 各单位： 为进一步做好潍坊市督导评估方案中B2指标：“育人制度落实”工作，现将有关工作要求如下： 1、校长及领导班子必须熟知本校十二项制度建设总体情况，教职工熟知各项制度。 2、校长对家长的工作报告，要求网上公布，请各单位将学校网站及时更新，将有关报告材料上网公示；同时将电子稿发送到郭继磊后台。 3、家长委员会：成员名单必须向基教科备案，请于周六前将成员名单报送基教科张新成。（要求：学校红头文件格式，纸质稿一份，电子稿同时报送） 4、家长对学校的满意度调查要有调查结果，问题及整改措施等 5、每个校级干部要求对特殊学生进行包靠，每人三二个也可，要求有包靠记录等材料。 6、家长学校要挂牌，可以校门挂，也可以在校内适当地方悬挂，另外要有相关制度。 7、十二项制度教代会通过的相关材料，具体要求见附件中《育人为本十二项基本制度档案目录》。 8、问责惩戒等制度：处理结果要通知家长或相关人员。 9、师德：问卷等结果要列入师德考核、岗位目标考核的其中一个项目，考核相关表格要求体现本项目。 10、每学期要有师德考评结果，其中要有问卷、数据统计、分析、整改措施、整改记录等材料。 11、其他具体工作，按《学校育人制度达标验收标准》（潍教明电[2011]98号）执行。 附件：1、《学校育人制度达标验收标准》（潍教明电[2011]98号） 2、育人为本十二项基本制度档案目录及相关要求 教育局人事科 2011年11月23日 （以下目录、要求供各学校参考，各学校可根据实际情况作安排，并 注意突出学校特色、亮点） 一、全员育人导师制度 （一） 合理划分小组，确定导师和认领的学生： 1、根据班内学生数和任课教师数，将学生合理地划分为若干小组，每组以不超过 7 人为宜。 2、跨班级授课的教师，可在班主任协调下，认领由多班学生组成的小组。 3、学校管理人员，也要结合实际，积极参与。 （二） 导学内容 1、指导组内学生制定并落实学习计划 2、建立密切互动的家校联合体。 （三） 建立健全工作制度 1、以小组为单位建立师生、家校交流记录。师生交流内容包括：学生基本 信息、学习情况、特长发展以及学生学情分析、师生互动过程等。家校交流内容 包括：家长基本情况、家教特点以及双方互动过程。 2、建立教师反思记录。主要就师生、家校互动过程中产生的心得体会、经 验反思等进行记录，促进教师专业成长。 3、建立班教导会制度。由班主任主持，主要任务是针对班级管理、小组发 展、学生成长等问题共同研究现状、信息共通、难题共诊、经验共享、教训共戒， 充分发挥教育集体的智慧和力量。 4、建立家长联系制度。教师定期对组内学生家长进行家访或者利用电话、 互联网等，建立起形式灵活、家长认同的家校交流平台。 5、定期和不定期活动制度化。学校制定的共性发展制度和教师自主制定的 个性发展计划、小组活动计划等相结合，明确活动时间、地点、方式、内容等， 及时跟上调度、总结、反馈、深化和提升。 6、对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导。 7、学校要对“八类特殊群体学生”制定更加具体有效的个性化育人制度。 （四） 完善考核评价办法 1、建立多元、多层次考核评价机制。 2、考核评价机制遵循的原则：4—6 周为一个考评周期；以小组作为一个评 价单元；实行捆绑式评价；定期展示、交流，考评结果纳入教师绩效考核。 二、学生安全全员目标责任制度 1、贯彻教育局《关于印发《高密市学校安全工作全员目标责任制度》的通知》（高教办字[2011]15号） 。 2、 按照以前教办统一印发的 《学校安全管理规范实施细则》 健全各项制度，落实每个场所、每个环节、每个时段都具体责任到人，做到“谁主管、谁负责” 。 3、在上述基础上，对下列内容再补充， 附：校园安全十项制度 (一)门卫制度； (二)校内安全定期检查和安全隐患报告制度； (三)消防、防震、防雷安全制度； (四)用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度； (五)实验室和实训场所安全管理制度； (六)学生安全信息通报制度； (七)住宿学生安全管理制度； (八)学校用车管理制度； (九)突发地震、气象灾害预警应对制度； (十)其他学校安全管理制度。 三、家庭经济困难学生应助尽助制度 1、上级（关于经济困难学生救助方面的）文件 2、学校家庭经济困难学生应助尽助制度（结合本校实际修订） 3、学校家庭经济困难学生无缝隙排查制度。 4、经济困难学生救助工作领导小组、工作机构及职责 5、按年度、分年级建立经济困难学生档案（学生个人申请、村委证明、申 请表、汇总表） ，到