澳门的机遇与挑战 “一带一路”背景下社会经济文化发展新思维.pdfVIP

澳门的机遇与挑战： “一带一路” 背景下社会经济文化发展新思维 丁锦澔　 郭道荣∗ 摘　 要： 经验主义从哲学的角度理解是主观主义的一种 形式， 其特点在于人在观察和处理问题的时候， 从狭隘的个 人经验出发、 轻视理论、 夸大感性经验， 不是采取联系、 发 展、 全面的观点， 而是采取孤立、 静止、 片面的观点。 普遍 的观点认为， 奉行经验主义的人把局部经验误认为是普遍真 理， 到处生搬硬套， 也没有对具体问题做具体分析， 没有对 变动的环境做出很全面的分析评估， 就武断地从经验出发。 社会的进步与发展需要动力， 人通过自身获取物质价值的技 能和知识又是社会积累的结果。 积累的结果通过教育输送到 人自身， 从而提高人力资本的竞争能力。 创新是改善知识结 ∗ 丁锦澔， 澳门城市大学博士， 珠海城市职业技术学院客座教授， 云南财经大学客座教授， 研 究方向为第三产业经济、 服务贸易； 郭道荣， 澳门城市大学博士， 珠海城市职业技术学院副 教授， 研究方向为文化产业、 旅游产业可持续发展。 ３０６ 构的翘板， 要以创新带动教育， 以教育引领社会进步， 实现 社会人力资本的全面提升。 习近平总书记提出的 “一带一 路” 战略是对传统思维模式的创新变革， 其要义是以创新意 识引领社会经济文化的全面提升与发展。 国家 “十二五” 规 划纲要提出将澳门打造成世界旅游休闲中心， 促进经济适度 多元化， 力图推进旅游业的健康快速发展， 从而快速提升澳 门整体的经济社会实力。 在 “一带一路” 创新思维模式的带 动下， 结合 “十二五” 指导方针， 如何快速有效地提升澳门 整体的社会经济文化竞争力并实现产业多元化， 成为社会各 界关注的焦点。 本文提出改变对教育的传统观念， 需要创新 教育的含义、 功能和服务范围等要素， 通过教育的思维模式 转变与创新， 更好地满足澳门社会经济文化发展的需求。 要 把提升澳门软实力作为澳门主要的竞争力输出方式， 最终实 现国家制定的澳门整体社会经济文化发展战略。 关键词： 澳门　 新思维　 软实力　 “一带一路” 　 经济文化 ２０１９年澳门将迎来回归２０ 周年纪念日， 十几年来澳门的经济发 展迅速， 社会稳定， 人民安居乐业。 澳门统计局官方统计数字显示， 本地生产总值在 ２０００ 年为 ５００００００ 万澳门元， 至 ２０１４ 年增长到 ① 澳门元， 本地生产总值增长了８倍。 然而， 教育行业 的 ① 教育机构分为政府机构及私人机构两类， 按教育服务划分， 包括高等教育机构 （如澳门大 学、 澳门科技大学、 澳门城市大学、 圣若瑟大学、 澳门理工学院、 旅游学院等）、 中学及小 学、 幼儿园、 成人教育机构、 特殊教育机构、 驾驶中心、 补习社等。 ３０７ 占比自２０００年的２９％下降到２０１４ 年的１３％， 博彩与博彩中介业① 由２０００年的３４４％增长至２０１４ 年的５９１％， 其中２０１１年和２０１３年 达到最高值６３９％。 从对经济增长的贡献力角度来说， 两大行业差距 较大， 凸显了澳门存在产业结构不均衡、 经济结构单一、 科教文化产 业增长力薄弱、 无法寻找到适合突破的发展路径等问题。 在２０１５年澳门文化产业论坛上， 有专家学者指出教育可以作为 澳门文化产业发展以及经济多元化发展的基础路径， 要培养更多高 素质人才， 依托 “一带一路” 发展战略， 利用高级人力资源迅速打 开澳门本土的文化产业市场。 但传统观念的束缚以及产业发展的惯 性， 造成目前澳门对博彩行业的过度依赖， 这已经不是传统教育和 文化能够解决的问题。 因此， 有必要从 “一带一路” 的本质出发， 从转变思维模式的角度重新审视教育以及文化事业对澳门经济发展 的影响， 而不是简单地将传统模式的教育作为澳门经济文化多元发 展的解决良方。 由习近平总书记提