课题研究实施方案的研究.ppt

《课题研究实施方案》的撰写 东北师范大学信息技术研究中心 刘茂森教授 * 一、目的 确定 一个合理的实施计划，使课题研究工作科学地、规范地有序有效地进行，获取客观的研究结果。 对课题研究的制约。 * 二、方案的结构与内容 标题 标题、单位和研究人员姓名，例如： 《小学语文整合教学模式的研究》实施方案 大连市金州区八里小学 语文课题研究组 * 结构与内容 1 课题的提出（研究的目的意义） 2 课题研究的目标与内容（研究课题的说明） 3 研究对象 4 研究方法 5 研究步骤与时间安排 6 成果形式 * 1 课题的提出（研究的目的意义） 简要分析研究问题的存在； 解决该问题的作用和价值； 国内外对该问题研究的进展和趋势； 本课题研究的先进性和创新性（理论与实践价值）。 2 课题研究的目标与内容（研究课题的说明） 1.研究目标 最终研究目标的陈述。 例如：建立语文整合模式群落。 * 2.研究的内容（项目）。 例如： ① 关于信息技术文化背景中语文教学基本理论研究 ②关于语文类型的研究（识字、阅读、作文……） ③关于大众传播对语文教学影响的研究。 * 实验研究： 1.提出研究问题的假设——根据已经掌握的事实和原理，提出暂时性或尝试性的实验描述和条件、得出推理性或预见性的能够观察和测量的变化（一个具有因果关系的假设）。例如：在语文教学中，利用信息技术创设的多种沟通机制环境实施学生的自主学习，可以大幅度地提高学生的阅读能力。 2.变量的认定： 自变量：多种沟通机制环境、自主学习 因变量：阅读能力的提高 控制变量：样本家庭信息环境的控制 3.基本概念的界定： 信息技术 多种沟通机制 自主学习 阅读能力 * 3 研究对象 研究对象的范围和取样数目。 也就是以什么样的群体为研究对象（例如小学四年 级学生），在群众中抽取出多少人为样本来研究（例如小学四年级中的50人）。 原则：代表性；符合课题性质、目的 实验条件能严格控制，样本可少些，如果不能严格控制，样本应该多些 * 取样方法： 1.单纯取样法：按照随机原则从总体中任意抽出它的一部分作为样本，如抽签法、随机数表示法等。 2.机械取样法：先将总体的全部按某种顺序排列，再将总体分成与取样数目相等的组，然后依照事先规定的机械次序抽取样本。 3.类型取样法：将总体按主要标志和特征分组，然后根据各组在总体中所占数目的比例进行抽样。采取前两种取样法任何一种都可以。 4.整群取样法：总体中不是抽取个别单位，而是抽取整群的单位。采取前三种取样法任何一种都可以。 * 4 研究方法 根据课题研究的性质和目的确定采取哪种研究方法，并指定相应的表格和观测指标。 观察法 调查法 实验法 文献法 行动研究法 * 观察法 研究正在发生发展的教育现象的方法。 被研究对象处于自然状态。 第一手资料。 * 调查法 非直接观察 访问、座谈、问卷 研究范围广，第二手资料 * 实验法 严密控因变量作用于被研究对象，然后对其出现的现象进行观察、记录、测定，从而揭示事物的因果关系。 取样严格。 控制干扰难。 常见实验法分类： * 单组实验法 选定一个实验组进行一项实验，实验结果与实验前的状态进行比较，判定实验效果；在一个组先后进行两种不同条件的实验，然后测定结果进行比较，判定实验效果。 此法简单易行，但不精确，常常受到教学内容的影响，容易产生“时序效应”。 * 等组实验法 用两个条件相同的组作为实验对象，一个为实验组，另一个为对照组。实验组接受实验条件的影响，两组其他条件保持相同，然后测定结果进行比较，判定实验效果。 此法可以避免前后对比的误差，但两组的同质性难控制。 * 轮组实验法 对两个实验组轮流施加两种不同实验条件的影响，然后测定结果，根据每一种影响所产生变化的总和进行比较，判定实验效果。 可以消除异构性干扰，保持更好的同构性控制，但对内容复杂、时间较长的实验项目可循环进行。 * 5 研究步骤与时间安排 整个研究的起止年月 各阶段时间与工作内容 准备阶段: 起至年月，列出要研究的准备的工作； 研究阶段：起至年月，列出要研究的项目内容； 总结阶段：起至年月，列出总结的项目。 * 6 成果形式 报告：观察报告、调查报告、研究报告 论文：研究论文 专著：研究专著 方案：教学设计方案 课例：典型课 ······ * * *