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高职学生英语听力教学法探讨 【摘 要】本文简略描述了高职英语教学和研究的现状及英语听力教学中学生所遇到的问题，研究影响其听力的因素，从几个方面着手改进高职英语听力教学，最后，提出了相应的对策和建议。 【关键词】高职英语 听力教学 听力理解 能比较客观、实际地体现英语教学成效的，应该主要是学生使用英语进行沟通的能力，听力能力无疑是这一能力的基础之一。学生英语口头交流的成功与否在一定程度上取决于其听力水平的高低。然而，听力教学一直是高职英语教学中的薄弱环节，英语教学无论怎样改革创新，听力教学都是很重要的一方面。但目前高职英语听力教学远不能满足当今时代发展的需求，因此本文从当前高职学生的英语听力教学现状出发，分析并提出有效提高学生英语听力的一些建议。 一 高职英语听力教学及研究现状 目前，高职英语教学面临很大的挑战，尽管加入世贸组织激励了整个英语教学和研究的发展，但由于各方面原因造成的高职英语教学低效率，以及高职院校教学计划的灵活性和人才培养目标的针对性，使得部分院校部分专业为了增加学生的专业实训时间，压缩了英语课的教学时间，甚至将英语课设置为选修课，英语听力教学时间难以得到保证。因此加强英语听力研究，提高英语听力教学效果，促进整个英语教学就显得尤为重要了。 二 影响高职听力理解的重要因素 第一，学习者的特征。高职生的特征包括高职生的语言水平、记忆力、情感因素和背景知识等。高职生大