高校传媒类专业文学课程应用型改革研究.pdfVIP

20 16年 11 月 西煤炭管理干部学院学报 Nov ，20 16 第29卷 第4 期 Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College Vol.29 No.4 ·教育教学研究· 高校传媒类专业文学课程应用型改革研究 霍晋峰 （山西工商学院传媒学院， 西 太原 030006 ） 】 ，从高校传媒类专业文学课程的现状、高 摘 要 本文就高校传媒类专业文学课程应用型改革中存在的问题 校传媒类专业文学课程应用型改革的必要性、高校传媒类专业文学课程改革 施等三方面进行了具体剖析，并针对 存在的问题，特别制定了《传媒类专业文学课程评价办法（试行）》。 】 ；应用型改革 关键词 传媒类；文学课程 】 】 】 中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1008-8881（20 16）04-0 153-02 随着高校传媒类专业的不断发展，作为传媒类 （三）课程重要性认识不足，教学效果不佳 专业的基础支撑，文学课程的应用型 革必须立足 传媒类专业的文学课程在教学内容上沿用汉 于传媒类专业的特点，结合传媒类专业学生的实际 语言文学专业的压缩版，教学方式采用传统的教师 需求，符合传媒类专业人才培养目标，有针对性、多 课上讲授和学生课下阅读的模式。传媒类专业的学 ，采取 文学素养较差，缺乏良好 元化的进行深入 革，尤其要优化考核环节 生普遍文化课基础薄弱， 多元化考核指标，注重过程化考核。 的阅读习惯。面对新的教学对象，传统的教学内容 一、高校传媒类专业文学课程的现状 和传统的教学方式必将陷入尴尬境地，课堂上出现 （一）在人才培养方案中占有一席之 学生不想听、不愿听的现象也不足为奇，教学效果 文学课程在传媒类专业人才培养中具有不可 很难保证。 、 替代的重要作用。中国语言文学是传媒类专业的主 二 高校传媒类专业文学课程应用型改革的必 干学科，传媒类专业“高素 、应用型、复合型”的人 要性 才培养目标决定了文学课程必将成为传媒类专业 （一）从国家政策层来看，文学课程应用型改革 人才培养方案的重要组成部分。多数高校文学课程 大势所趋 的人才培养任务通过中国古代文学、中国现当代文 20 15 年政府工作报告指出“全面推进现代职业 学、外国文学等课程实现；《中国古代文学》、《中国 教育体系建设，引导部分地方本科高校向应用型转 ， “提升高校教学 现当代文学》多通过考试方式进行考核。《外国文 变”20 16 年政府工作报告再次明确 学》多通过考查的方式进行考核；从课程属性来看 平和创新能力，推动具备条件的普通本科高校向 《中国古代文学》、《中国现当代文学》多为必修课， 应用型转变。”应用课程 革的学者曹勇安认为：应 《外国文学》多为选修课。 用型课程 革 到深处是课程； 到难处是教学， （二）课时不足，教学压力