微课《眼神》设计方案.docVIP

《眼神》微课程设计方案 作者信息 姓 名 俞莉娜 联系电话 所教学科 德育 所教学段 职校 职务 □校长 □园长 教师 Yln3000@ 单位名称 上海市宝山职业技术学校 微课程信息 课程群主题 沟通协调——沟通从“心”开始 微课程名称 眼神 内容概述（1 这是我在双名学习期间在一所小学听说的一个班主任讲述的一个故事，我觉得在这个《眼神》的故事中发生的相关的举动是许多第一线优秀的班主任在平时一直在做的事。 他们仔细而又敏感地感受着每个孩子的内心，他们试图用自己的行动走进学生的内心，让每个孩子都能幸福的成长。 适用对象课程 通过这个数字故事： 1、知道每个孩子的眼神就是他们内心的窗户，注意每个孩子行为背后的内心潜台词。 2、明白育人的关键是要走近、走进孩子的心灵，只有真的走近、走进他们，才能知道他们的所想、所思。正如我的导师黄静华的名言“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。《眼神》中的这位班主任就是紧紧地抓住了这两句话，靠近孩子、肯定孩子，这样才能得到孩子的认可，才能激发他的潜能和创造力，让他自信地走好人生的每一步。 内容结构 场景一 开学时，小黄同学那和其他学生不同的眼神及其他不愿意上课的逆反行为。 场景二 虽然我宽容了小黄的每一次犯错，每一次也只是默默地把他带回课堂，但小黄依然有着这样的眼神。 场景三 通过进一步了解，我明白了小黄这种眼神的背后的故事。于是老师决定做一个默默的陪伴者，用母亲情怀的温暖他，把他当成自己的孩子，并对他的每一点滴进步及时肯定与反馈。 微课程活动设计 活动内容说明讨论 测试 拓展学习 设计亮点： （请你从选题、讲授方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注该课程的设计细节，不超过300字。） 一、选题 《眼神》是一个真实的德育故事 二、讲授方法 通过三个情景，讲述一个完整的故事。 三、案例选取 作为一名政教主任，虽然不能象班主任那样每天和孩子们一起生活学习，但我可以听到看到许多班主任在育人过程中发人深省的故事，今天我给大家讲述的故事《眼神》就源于我身边的一位班主任的故事。 四、媒体选择 数字故事的形式。 五、互动设计 整个数字故事将一个真实的德育故事呈现在老师们的眼前，老师们随着故事的发展引发思考，提出自己的观点。 六、技术细节 悠扬的音乐+凝练的文字+画面，娓娓道出教育理念。