第七讲 课堂教管理的技术.pptVIP

第七章 课堂教学管理技术 教学管理亦称课堂管理，指教师对学生在课堂上的心理活动和行为活动进行组织，使之朝着（围绕着）有利于接受和理解教学信息，进而形成能力、达成目标的方向运转，以极大限度提高教学效果的调控操作行为。 教学管理操作技术（教学对象组织技术） 一般管理技术: 学生心理管理技术 学生行为管理技术 特殊管理技术: 活动管理技术 考勤管理技术 奖惩管理技术 问题管理技术 分数管理技术 一、一般管理技术 学生心理 管理技术指标 身份查觉 目的正确 时机良好 内在激励 学生行为 管理技术指标 指导性 动态性 策略性 自由度 （一）学生心理管理技术 学生心理管理指教师在课堂上对学生的注意力、感知、思维、情感等心理活动进行组织调控的操作行为，其技术规程和要领是身份意识强、目的清晰、时机掌握好，并有内在激励机制。 　 学生心理管理技术指标及解析 1、身份意识 　　指教师对自己在课堂上的管理者或组织者、指导者、促进者身份有充分的觉察和认识，以及对学生对象既是被组织指导者又是学习主体角色的充分的觉察和认识，并有相应的行为呈现。　　 师角色（身份）多重性认识 　　从教学的角度考虑，一位教师会同时兼任如下