小学数学四年级分册（举一反三）33第三十三周 速算与巧算三.docVIP

卢震坤 /lzkws520@163.com  PAGE 2 爱心体现关怀; 责任创造价值; 诚信恒久感动. 第三十三周 速算与巧算（三） 专题简析： 这一周，我们来学习一些比较复杂的用凑整法和分解法等方法进行的乘除的巧算。这些计算从表面上看似乎不能巧算，而如果把已知数适当分解或转化就可以使计算简便。 对于一些较复杂的计算题我们要善于从整体上把握特征，通过对已知数适当的分解和变形，找出数据及算式间的联系，灵活地运用相关的运算定律和性质，从而使复杂的计算过程简化。 例1：计算236×37×27 分析与解答：在乘除法的计算过程中，除了常常要将因数和除数“凑整”，有时为了便于口算，还要将一些算式凑成特殊的数。例如，可以将27变为“3×9”，将37乘3得111，这是一个特殊的数，这样就便于计算了。 236×37×27 =236×（37×3×9） =236×（111×9） =236×999 =236×（1000－1） =236000－236 =235764 练 习 一 计算下面各题： 132×37×27 315×77×13 6666×6666 例2：计算333×334＋999×222 分析与解答：表面上，这道题不能用乘除法的运算定律、性质进行简便计算，但只要对数据作适当变形即可简算。 333×334＋999×222 =333×334＋333×（3×222） =333×（334＋666） =333×1000 =333000 练 习 二 计算下面各题： 9999×2222＋3333×3334 37×18＋27×42 46×28＋24×63 例3：计20022001 分析与解答：这道题如果直接计算，显得比较麻烦。根据题中的数的特点，如果形为2001×10001，形为2002×10001，那么计算起来就非常方便。20022001 =2001×10001×2002－2002×10001×2001 =0 练 习 三 计算下面各题： 1，192192×368－368368×192 219941993 3，9990999×3998666 例4：不用笔算，请你指出下面哪个得数大。 163×167 164×166 分析与解答：仔细观察可以发现，第二个算式中的两个因数分别与第一个算式中的两个因数相差1，根据这个特点，可以把题中的数据作适当变形，再利用乘法分配律，然后进行比较就方便了。 163×167 164×166 =163×（166＋1） =（163＋1）×166 =163×166＋163 =163×166＋166 所以，163×167＜164×166 练 习 四 1，不用笔算，比较下面每道题中两个积的大小。 242×248与243×247 A=987654321×123456789 B=987654322×123456788 2，计算：8353×363－8354×362 例5：888…88[1993个8]×999…99[1993个9]的积是多少？ 分析 将999…99[1993个9]变形为“100…0[1993个0]－1”，然后利用乘法分配律来进行简便计算。 888…88[1993个8]×999…99[1993个9] =888…88[1993个8]×（100…0[1993个0]－1） =888…88[1993个8]000…0[1993个0]－888…88[1993个8] =888…88[1993个8]111…1[1992个1]2 练习五 1，666…6[2001个6]999…9[2001个9]的积是多少？ 2，999…9[1988个9]×999…9[1988个9]＋1999…9[1988个9]的末尾有多少个0？ 3，999…9[1992个9]×999…9[1992个9]＋1999…9[1992个9]的末尾有多少个0？